تَطْوِيرُ تَدْرِيسِ القِصَّةِ باِسْتِخْدَامِ اِسْتِرَاتِيجِيَّاتِ التَّعَلُّمِ المُنَظَّمِ ذَاتِيًّا لتَنْمِيَةِ مَهَارَاتِ القِرَاءَةِ التَّأوِيلِيَّةِ وأَبْعَادِ المُرُونَةِ المَعرِفِيَّةِ لَدَى تَلامِيذ المَرْحَلَةِ الإعْدَادِيَّةِ
حمدي إسماعيل, . (2022). تَطْوِيرُ تَدْرِيسِ القِصَّةِ باِسْتِخْدَامِ اِسْتِرَاتِيجِيَّاتِ التَّعَلُّمِ المُنَظَّمِ ذَاتِيًّا لتَنْمِيَةِ مَهَارَاتِ القِرَاءَةِ التَّأوِيلِيَّةِ وأَبْعَادِ المُرُونَةِ المَعرِفِيَّةِ لَدَى تَلامِيذ المَرْحَلَةِ الإعْدَادِيَّةِ. EKB Journal Management System, 37(4), 1-82. doi: 10.21608/mathj.2022.152487.1244
بليغ حمدي إسماعيل. "تَطْوِيرُ تَدْرِيسِ القِصَّةِ باِسْتِخْدَامِ اِسْتِرَاتِيجِيَّاتِ التَّعَلُّمِ المُنَظَّمِ ذَاتِيًّا لتَنْمِيَةِ مَهَارَاتِ القِرَاءَةِ التَّأوِيلِيَّةِ وأَبْعَادِ المُرُونَةِ المَعرِفِيَّةِ لَدَى تَلامِيذ المَرْحَلَةِ الإعْدَادِيَّةِ". EKB Journal Management System, 37, 4, 2022, 1-82. doi: 10.21608/mathj.2022.152487.1244
حمدي إسماعيل, . (2022). 'تَطْوِيرُ تَدْرِيسِ القِصَّةِ باِسْتِخْدَامِ اِسْتِرَاتِيجِيَّاتِ التَّعَلُّمِ المُنَظَّمِ ذَاتِيًّا لتَنْمِيَةِ مَهَارَاتِ القِرَاءَةِ التَّأوِيلِيَّةِ وأَبْعَادِ المُرُونَةِ المَعرِفِيَّةِ لَدَى تَلامِيذ المَرْحَلَةِ الإعْدَادِيَّةِ', EKB Journal Management System, 37(4), pp. 1-82. doi: 10.21608/mathj.2022.152487.1244
حمدي إسماعيل, . تَطْوِيرُ تَدْرِيسِ القِصَّةِ باِسْتِخْدَامِ اِسْتِرَاتِيجِيَّاتِ التَّعَلُّمِ المُنَظَّمِ ذَاتِيًّا لتَنْمِيَةِ مَهَارَاتِ القِرَاءَةِ التَّأوِيلِيَّةِ وأَبْعَادِ المُرُونَةِ المَعرِفِيَّةِ لَدَى تَلامِيذ المَرْحَلَةِ الإعْدَادِيَّةِ. EKB Journal Management System, 2022; 37(4): 1-82. doi: 10.21608/mathj.2022.152487.1244

تَطْوِيرُ تَدْرِيسِ القِصَّةِ باِسْتِخْدَامِ اِسْتِرَاتِيجِيَّاتِ التَّعَلُّمِ المُنَظَّمِ ذَاتِيًّا لتَنْمِيَةِ مَهَارَاتِ القِرَاءَةِ التَّأوِيلِيَّةِ وأَبْعَادِ المُرُونَةِ المَعرِفِيَّةِ لَدَى تَلامِيذ المَرْحَلَةِ الإعْدَادِيَّةِ

مجلة البحث في التربية وعلم النفس
Article 1, Volume 37, Issue 4, October 2022, Page 1-82  XML PDF (1.3 MB)
Document Type: المقالة الأصلية
DOI: 10.21608/mathj.2022.152487.1244
View on SCiNiTO View on SCiNiTO
Author
بليغ حمدي إسماعيل email
کلية التربية ـ جامعة المنيا
Abstract
يَهْدِفُ البَحْثِ الحَالِي إلى تَقَصِّي فَاعلِيَّةِ اسْتِخْدَامِ اِسْتِرَاتِيجِيَّاتِ التَّعَلًّمِ المُنَظَّمِ ذَاتِيًّا لِتدْرِيسِ القِراءَةِ في تَنْمِيةِ بَعض مَهَارَاتِ القِرَاءَةِ التَّأوِيلِيَّة وتَحْسِينِ أبْعَادِ المُرُونَةِ المَعرِفِيَّةِ لَدَى تَلامِيذِ الصَّفِّ الثَّالِثِ الإعْدَادِيِّ بِإِحْدَى مَدَارِسِ مَدِينَةِ المِنْيَا بَلَغَ عَدَدُهُم ( 60 ) تِلْمِيذًا تَمَّ تَقْسِيمُهُم إلَى مَجْمُوعَتَينِ بِالتَّسَاوِي (تَجْرِيبِيَّةٍ وضَابِطَةٍ) ، مِنْ خِلالِ تَدْرِيسِ بَعْضِ فُصُولِ القِصَّةِ ذَات المَوضُوعِ الوَاحِد " طُمُوحِ جَارِيَّةٍ ) المُقرَّرةِ عَليهِم فِي الفَصْلِ الدِّرَاسِيِّ الأوَّلِ (2021/2022) . ولِتَحْقِيقِ هَذا الهَدَفِ قَامَ الباحِثُ بإعْدادِ قَائِمةٍ بمَهَاراتِ القِراءَةِ التَّأوِيلِيَّة المُنَاسِبَة لِتَلامِيذ الصَّفِّ الثَّالِث الإعدَاديِّ واخْتِبارٍ يَقِيسُ هَذهِ المَهَاراتِ ، وقَائِمَةٍ تَضَمَّنَتْ أبْعَادَ المُرُونَةِ المعرِفِيَّةِ ومُؤشراتِهَا السُّلُوکِيَّةِ ومقيَاسًا يَقِيسُ تلکَ المُؤشِّرَاتِ، وکَذَلک إعْدَادِ دَلِيلٍ لِلمُعَلِّمِ فِي تَدْرِيسِ القِصَّةِ قَائِمٍ عَلَى اِسْتِرَاتِيجِيَّاتِ التَّعَلًّمِ المُنَظَّمِ ذَاتِيًّا؛ وَأوْرَاقِ نَشَاطٍ للُمُتَعَلِّمِينِ لِدِرَاسَةِ فُصُولِ القِصَّةِ بِاسْتِخْدَامِ هَذِه الاسْتراتِيجِيَّاتِ بِهَدَفِ تَنْمِيَةِ مَهَارَاتِ القِرَاءَةِ التَّأوِيلِيَّةِ وأبْعَادِ المُرونَةِ المَعْرِفِيَّةِ لدَى تَلامِيذ الصَّفِّ الثَّالِثِ الإعْدَادِيِّ.
ولَقدْ اتَّبَعَ البَاحِثُ المَنْهَجَ شِبْهِ التَّجْرِيبيِّ القَائِم عَلى التَّصْمِيمِ التَّجْرِيبيِّ ذي المَجْمُوعتَين التَّجريبيَّةِ والضَّابِطَةِ . وَلَقَدْ أَسْفَرَتْ النَّتائجُ عَن وُجُودِ فُرُوقٍ ذَات دَلالَةٍ إِحْصَائيَّةٍ بين مُتَوَسِّطَي دَرَجَاتِ المَجْمُوعَةِ التَّجْرِيبِيَّةِ ودَرَجَاتِ المَجْمُوعَةِ الضَّابِطَةِ فِي اِخْتِبارِ القِرَاءَةِ التَّأوِيلِيَّةِ وَمِقْيَاسِ المُرُونَةِ المَعْرِفِيَّةِ في التَّطْبِيقِ البَعدِيِّ لِصَالِحِ المَجْمُوعَةِ التَّجْرِيبِيَّةِ .
Keywords
تدريس القصة; التعلم المنظم ذاتيا; القراءة التأويلية; المرونة المعرفية; المرحلة الإعدادية
References
Statistics
Article View: 120
PDF Download: 272