واقــع استخـــدام معلمي الطلبــة ذوي صعـوبــات التعلــم لتكنــولوجيـــا التعليـــم في غـــرفـــة المصــادر مــن وجهــة نظــرهــم بمــدينــة جــدة The reality of the use of educational technology by teachers of students with learning disabilities in the resource room from their point of view
الشهــري, ., الحــارثي, . (2022). واقــع استخـــدام معلمي الطلبــة ذوي صعـوبــات التعلــم لتكنــولوجيـــا التعليـــم في غـــرفـــة المصــادر مــن وجهــة نظــرهــم بمــدينــة جــدة The reality of the use of educational technology by teachers of students with learning disabilities in the resource room from their point of view. EKB Journal Management System, 15(15), 219-251. doi: 10.21608/jeor.2022.270618
يعــن الله حســن علي الشهــري; صبحـــي سعـــيد الحــارثي. "واقــع استخـــدام معلمي الطلبــة ذوي صعـوبــات التعلــم لتكنــولوجيـــا التعليـــم في غـــرفـــة المصــادر مــن وجهــة نظــرهــم بمــدينــة جــدة The reality of the use of educational technology by teachers of students with learning disabilities in the resource room from their point of view". EKB Journal Management System, 15, 15, 2022, 219-251. doi: 10.21608/jeor.2022.270618
الشهــري, ., الحــارثي, . (2022). 'واقــع استخـــدام معلمي الطلبــة ذوي صعـوبــات التعلــم لتكنــولوجيـــا التعليـــم في غـــرفـــة المصــادر مــن وجهــة نظــرهــم بمــدينــة جــدة The reality of the use of educational technology by teachers of students with learning disabilities in the resource room from their point of view', EKB Journal Management System, 15(15), pp. 219-251. doi: 10.21608/jeor.2022.270618
الشهــري, ., الحــارثي, . واقــع استخـــدام معلمي الطلبــة ذوي صعـوبــات التعلــم لتكنــولوجيـــا التعليـــم في غـــرفـــة المصــادر مــن وجهــة نظــرهــم بمــدينــة جــدة The reality of the use of educational technology by teachers of students with learning disabilities in the resource room from their point of view. EKB Journal Management System, 2022; 15(15): 219-251. doi: 10.21608/jeor.2022.270618

واقــع استخـــدام معلمي الطلبــة ذوي صعـوبــات التعلــم لتكنــولوجيـــا التعليـــم في غـــرفـــة المصــادر مــن وجهــة نظــرهــم بمــدينــة جــدة The reality of the use of educational technology by teachers of students with learning disabilities in the resource room from their point of view

مجلة البحوث التربویة والنوعیة
Article 7, Volume 15, Issue 15, November 2022, Page 219-251  XML PDF (1015.5 K)
Document Type: بحوث
DOI: 10.21608/jeor.2022.270618
View on SCiNiTO View on SCiNiTO
Authors
يعــن الله حســن علي الشهــري1; صبحـــي سعـــيد الحــارثي2
1بـاحــث مـاجستــــير تخصـــص صعــوبــات تعلــم
2أستـــاذ دكتــور علــم النفــس جـــامعــة أم القـــرى
Abstract
هدف البحث الحالي التعرف على واقع استخدام معلمي الطلبة ذوي صعوبات التعلم لتكنولوجيا التعليم في غرفة المصادر من وجهة نظرهم بمدينة جدة. وإيجاد أي فروق إحصائية تعزى لمتغير الجنس ( ذكر ، أنثى) ولتحقيق أهداف الدراسة فقد تم إتباع المنهج الوصفي وتكونت عينة الدراسة من (66) معُلمًا من معلمي ذوي صعوبات التعلم، وقد استخدم الباحث مقياس واقع استخدام معلمي الطلبة ذوي صعوبات التعلم لتكنولوجيا التعليم في غرفة المصادر من إعداد الباحث. وأظهرت النتائج أن متوسط واقع استخدام معلمي الطلبة ذوي صعوبات التعلم لتكنولوجيا التعليم في غرفة المصادر بأبعاده كان مرتفعًا و أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استخدام معلمي الطلبة ذوي صعوبات التعلم لتكنولوجيا التعليم في غرفة المصادر من وجهة نظرهم بمدينة جدة تعزى لمتغير الجنس.
The current study aimed to identify the reality of the use of educational technology by teachers of students with learning disabilities in the resource room from their point of view in the city of Jeddah, and if there are statistically significant differences in the use of teachers of students with learning difficulties with educational technology in the resource room from their point of view in the city of Jeddah due to the variable Gender (male, female).To achieve the objectives of the study, the descriptive approach was followed and the study sample consisted of (66) teachers of  learning disabilities teachers. The results of the study showed that the average of the reality of the teachers’ using of educational technology in the resource room with its dimensions was high, Also, there are no statistically significant differences due to the gender variable in the using of educational technology by the teachers of students with learning disabilities in the resource room from their point of view in the city of Jeddah.
Statistics
Article View: 162
PDF Download: 204