برنامج مقترح قائم على إطار TPACK باستخدام منصة الكترونية لتنمية مهارات التدريس الرقمية لدى الطلاب المعلمين شعبة رياضيات بكلية التربية. | ||||
| المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج | ||||
| Volume 104, Issue 104, December 2022, Page 391-487 PDF (2.24 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/edusohag.2022.272249 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| حشمت عبد الصابر أحمد مهاود | ||||
| قسم المناهج وطرق التدريس- تخصص رياضيات - كلية التربية- جامعة سوهاج- جمهورية مصر العربية | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية برنامج مقترح قائم على التكامل بين المعرفة البيداغوجية والتكنولوجية للمحتوى Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) باستخدام منصة الكترونية لتنمية مهارات التدريس الرقمية لدى الطلاب معلمي الرياضيات، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد مواد البحث، وتمثلت في: قائمة مهارات التدريس الرقمية اللازمة للطلاب معلمي الرياضيات، برنامج مقترح قائم على إطار TPACK باستخدام منصة الكترونية، بالإضافة الى ذلك تم اعداد أدوات القياس للبحث، وتمثلت في اختبار تحصيل الجوانب المعرفية المرتبطة بمهارات التدريس الرقمية للرياضيات، بطاقة ملاحظة الجوانب الأدائية المرتبطة بمهارات التدريس الرقمية للرياضيات، وتم استخدام المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة، ذات القياسين القبلي والبعدي، وتم تطبيق تجربة البحث على (58) طالباً من طلاب الفرقة الرابعة تخصص رياضيات بكلية التربية، جامعة سوهاج، وتمت المعالجة الإحصائية باستخدام اختبار "ت" للمجموعات المرتبطة، وأسفرت نتائج البحث عن فاعلية البرنامج المقترح في تنمية الجوانب المعرفية والأدائية لمهارات التدريس الرقمية، لدى طلاب مجموعة البحث، وفي ضوء تلك النتائج أوصى البحث بأهمية تطوير برامج إعداد معلمي الرياضيات في ضوء فلسفة ومبادئ إطار تباك TPACK، الاهتمام بتنمية مهارات التدريس الرقمية لدى الطلاب معلمي الرياضيات، عقد برامج تدريبية لتنمية مهارات التدريس الرقمية لمعلمي الرياضيات قبل وأثناء الخدمة. | ||||
| Keywords | ||||
| إطار تباك TPACK; المعرفة البيداغوجية والتكنولوجية للمحتوى; مهارات التدريس الرقمية للرياضيات; المنصات التعليمية الالكترونية; الطلاب معلمي الرياضيات | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 527 PDF Download: 429 |
||||
