متطلبات تفعيل الدمج التعليمي في المرحلة الإبتدائية في محافظة دمياط في ضوء تحقيق الخدمات المساندة | ||||
| مجلة کلية التربية بدمياط | ||||
| Editorial, Volume 38, Issue 84.01, January 2023 PDF (5.19 MB) | ||||
| DOI: 10.21608/jsdu.2023.277766 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
| إبراهيم حمدي المتولي حسن1; هادية محمد رشاد أبو كليلة2; وفاء مجيد محمد الملاحي3 | ||||
| 1كلية التربية - جامعة دمياط | ||||
| 2أستاذ أصول التربية المتفرغ والعميد السابق لكلية التربية – جامعة دمياط | ||||
| 3أستاذ أصول التربية المساعد كلية التربية – جامعة دمياط | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث إلى التعرف على مفهوم الدمج التعليمي وأشكاله وأهدافه، وتحديد ماهية الخدمات المساندة وأهميتها وأنواعها،واقتراح بعض المتطلبات لتفعيل الدمج التعليمي في مصر في ضوء تحقيق الخدمات المساندة، واتبع البحث في منهجيته على المنهج الوصفي وأداته الملاحظة، وتوصل البحث إلى مجموعة من المتطلبات والتي من أبرزها متطلبات خاصة بتكامل الأدوار بين الخدمات المساندة والخدمات التعليمية ،وتكامل الأدوار بين المعلم العادي ومعلم الظل داخل الفصل ،تطبيق التدريس التشاركي داخل الفصل،توفير التكنولوجيا المساعدة لمساعدة ذوي الاحتياجات الخاصة، الشراكة بين الأسرة والمدرسة في تأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة. | ||||
| Keywords | ||||
| الدمج التعليمي; ذوي الاحتياجات الخاصة; الخدمات المساندة | ||||
|
Statistics Article View: 206 PDF Download: 212 |
||||
