أهمية تدريس المفردات المتلازمة في تطوير مهارة الاستيعاب المقروء في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في الكويت | ||||
| حوليات أداب عين شمس | ||||
| Article 12, Volume 50, Issue 12, October 2022, Page 225-252 PDF (735.44 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/aafu.2022.280754 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| عباس هبر الشمري | ||||
| Abstract | ||||
| يطلق مصطلح "الارتصاف" على الكلمات التي عادة ما تترافق مع بعضها البعض في سياق الحديث او الكتابة. تركز الدراسة على اهمية تدريس الارتصاف في تطور مهارة القراءة الاستيعابية للطلاب الكويتيين. قامت الدراسة في وحدة اللغة الانجليزية في جامعة الكويت. تم اختيار ثمانين طالب و طالبة من متحدثي اللغة العربية في جامعة الكويت. مستوى الطلاب متوسط. تراوحت اعمار الطلاب من 22 الى 25 سنة. تم تحديد المستوى اللغوي للطلاب بناءً على نتائج اختبار نيلسون للكفاءة اللغوية و الذي تم اخضاع الطلاب لهذا الاختبار في نفس اليوم في اربع شعب دراسية مختلفة. شعبتان تعتبران مجموعة الطلاب تحت الدراسة و مجموعتان تعتبران المجوعة الضابطة. تم استبعاد نتائج بعض الطلاب من عملية تحليل النتائج لعدة اسباب. على سبيل المثال, بعض الطلاب لم يحضروا الاختبار التجريبي بينما اخرون لم يحضروا بعض الجلسات في المرحلة التجريبية او لم يجاوبوا على الاستبيان. لذلك و لهذه الاسباب فاه عدد الطلاب في المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة ليس متساوي فقد كان العدد النهائي للمجوعة التجريبية 32 و العدد النهائي للمجوعة الضابطة هو 35 طالب و طالبة. و بذلك فقد بلغ العدد الفعلي للطلاب و الطالبات 67. تم تجميع الاحصائيات من 67 مشارك. اظهرت نتائج اختبار “t” نتائج مثيرة جداً. فقد اظهرت النتائج ان طلاب المجموعة التجريبية افضل من نتائج طلاب المجموعة الضابطة في اختبار القراءة الاستيعابة. اظهرا الدراسة ان تدريس الارتصاف قبل الاختبار قد رفع من مستوى الطلاب في مهارة القراءة الاستيعابية. و تختتم الدراسة بمجموعة دلالات بيداغوجية, و اقتراحات و توصيات. | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 307 PDF Download: 496 |
||||
