الممارسة المهنية فى طريقة العمل مع الجماعات باستخدام المدخل الإيكولوجي لتنمية الوعي البيئي بالتغيرات المناخية لدى طلاب المرحلة الإعدادية دراسة تجريبية مطبقة على طلاب المرحلة الإعدادية | ||||
| مجلة مستقبل العلوم الإجتماعية | ||||
| Volume 8, Issue 2, January 2022, Page 327-372 PDF (975.9 K) | ||||
| Document Type: مقالات علمية وبحثية. | ||||
| DOI: 10.21608/fjssj.2022.282548 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| أمل جابر عوض سيد* | ||||
| أستاذ مساعد خدمة الجماعة بالمعهد العالى للخدمة الاجتماعية بأسوان | ||||
| Abstract | ||||
| تنتمى هذه الدراسة إلى الدراسات شبة التجريبية، وذلك من خلال التعرف على أثر المتغير المستقل وهو برنامج التدخل المهني للممارسة المهنية فى طريقة العمل مع الجماعات باستخدام المدخل الإيكولوجي والمتغير التابع وهو تنمية الوعى البيئي بالمتغيرات المناخية لطلاب المرحلة الإعدادية، لذلك إستهدفت تلك الدراسة إلى تحقيق الهدف الرئيس التالى" تنمية الوعي البيئي بالتغيرات المناخية لدى طلاب المرحلة الإعدادية من خلال الممارسة المهنية في طريقة العمل مع الجماعات باستخدام المدخل الإيكولوجي"، وينبثق من هذا الهدف مجموعة من الأهداف الفرعية وهى: 1- تنمية الوعي المعرفي بالتغيرات المناخية لدى طلاب المرحلة الإعدادية. 2- تنمية الوعي الوجداني بالتغيرات المناخية لدى طلاب المرحلة الإعدادية. 3- تنمية الوعي السلوكي بالتغيرات المناخية لدى طلاب المرحلة الإعدادية، وقد توصلت الدراسة إلي النتائج التالية: نجاح برنامج التدخل المهني في تنمية الجانب المعرفي وتنمية الجانب الوجداني و تنمية الجانب السلوكي للطلاب من خلال إكساب الطلاب المعلومات والمعارف البيئية المرتبطة بالتغيرات المناخية والمشكلات البيئية التي تواجه المجتمع، وكذلك تصحيح الأفكار والمعلومات الخاطئة وإبدالها بالمعلومات والحقائق العلمية، وذلك راجع إلى تنوع الأنشطة والأساليب المهنية، وهذا ما اتضح أيضا من واقع التحليل الكيفي للتقارير الدورية، واستجابات الطلاب أثناء ممارسة البرنامج من خلال المناقشات الجماعية وتنفيذ الأنشطة والمشاركات الاجتماعية التي لاحظتها الباحثة وسجلتها في التقارير الدورية. | ||||
| Keywords | ||||
| العمل مع الجماعات; المدخل الأيكولجي; تنمية الوعي; التغيرات المناخية | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 425 PDF Download: 260 |
||||
