تصور مقترح لتنمية الثقافة الرقمية لدى معلمى التعليم الثانوى في ظل انعكاسات الثورة الصناعية الرابعة | ||||
| المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج | ||||
| Volume 105, Issue 105, January 2023, Page 497-549 PDF (1.72 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/edusohag.2023.282986 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| ساره محمد عبد السميع | ||||
| قسم أصول التربية -كلية التربية - جامعة أسوان- جمهورية مصر العربية | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث إلى التعرف على مفهوم الثقافة الرقمية وأهدافها بمرحلة التعليم الثانوى، والأهداف المتعلقة بالثورة الصناعية الرابعة، والكشف عن واقع الثقافة الرقمية لدى معلمى التعليم الثانوى في ضوء الثورة الصناعة الرابعة، التوصل إلى تصور مقترح لتنمية ثقافة الرقمية لدى معلمى التعليم الثانوى في ظل انعكاسات ضوء الثورة الصناعية الرابعة، واستخدم البحث المنهج (الوصفى) واعتمد البحث على استبانة طبقت على عينة من معلمى التعليم الثانوى بمحافظات (الإسكندرية- القاهرة – سوهاج – أسوان) ، وبلغ عدد أفراد العينة (1120) من المجتمع الأصل. ومن أهم النتائج التى توصل اليها البحث ما يلى : أن الغالبية العظمى من المعلمين لا يمتلكون معارف ومعلومات كافية عن ثقافة التعليم الرقمي، وأهميته في العملية التعليمة. ضعف تمكين المعلم من تصميم وإنشاء مدونة خاصة بالصف الدراسي نظرا لأنها تتطلب قدرات ومهارات. أن الغالبية العظمى من المعلمين يلتزمون بأخلاقيات استخدام المستحدثات التقنية. يحرص المعلم دائما على تقديم المعلومات والبيانات بشكل جيد ومفيد مما يعنى تمتع المعلمين بمستوى عال من أخلاقيات التعامل مع تقنيات العصر. أن من المعوقات التي تحد من تمكين الثقافة الرقمية لدى معلمى المرحلة الثانوية :(ندرة وجود وقت كاف للمعلمين لضغط ساعات العمل المدرسي- ضعف الإمكانات المادية المتاحة للتدريب على مستوى إدارات التعليم.- عدم تخصيص فترات زمنية مناسبة لتدريب المعلمين على التعليم الرقمي ومتطلباته. | ||||
| Keywords | ||||
| الثقافة الرقمية - التعليم الثانوى; الثورة الصناعية الرابعة | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 338 PDF Download: 1,010 |
||||
