إسهام الأدب الشعبي في التربية السياسية للطفل استجابة لمتطلبات الكفايات الأدائية
عمر, ., النكلاوي, . (2023). إسهام الأدب الشعبي في التربية السياسية للطفل استجابة لمتطلبات الكفايات الأدائية. EKB Journal Management System, 33(1), 295-315. doi: 10.21608/jealex.2023.284034
هناء صلاح عبد الحليم عمر; شوق عباده أحمد النكلاوي. "إسهام الأدب الشعبي في التربية السياسية للطفل استجابة لمتطلبات الكفايات الأدائية". EKB Journal Management System, 33, 1, 2023, 295-315. doi: 10.21608/jealex.2023.284034
عمر, ., النكلاوي, . (2023). 'إسهام الأدب الشعبي في التربية السياسية للطفل استجابة لمتطلبات الكفايات الأدائية', EKB Journal Management System, 33(1), pp. 295-315. doi: 10.21608/jealex.2023.284034
عمر, ., النكلاوي, . إسهام الأدب الشعبي في التربية السياسية للطفل استجابة لمتطلبات الكفايات الأدائية. EKB Journal Management System, 2023; 33(1): 295-315. doi: 10.21608/jealex.2023.284034

إسهام الأدب الشعبي في التربية السياسية للطفل استجابة لمتطلبات الكفايات الأدائية

مجلة کلية التربية - جامعة الإسکندرية
Article 7, Volume 33, Issue 1, January 2023, Page 295-315  XML PDF (1.01 MB)
Document Type: المقالة الأصلية
DOI: 10.21608/jealex.2023.284034
View on SCiNiTO View on SCiNiTO
Authors
هناء صلاح عبد الحليم عمر1; شوق عباده أحمد النكلاوي2
1مدرس بقسم العلوم التربوية- كلية التربية للطفولة المبكرة- جامعة مطروح.
2مدرس بقسم العلوم الأساسية- كلية التربية للطفولة المبكرة- جامعة مطروح.
Abstract
هدف البحث الحالي إلى إبراز مدى إسهام توظيف المعلمة للأدب الشعبي في التربية السياسية للطفل استجابة لمتطلبات الكفايات الأدائية، وانطلاقًا من ذلك فقد اعتمد على المنهج الوصفي التحليلي، مستخدمًا الاستبيان بوصفه أداة لجمع المعلومات؛ حيث تم تطبيقه على عينه مكونة من 120 معلمة من معلمات الطفولة المبكرة بالمحافظات الحدودية بجمهورية مصر العربية، وتوصلت النتائج إلى أن: النسبة المئوية لإسهام الأدب الشعبي تراوحت بين 65.31: 57.33، وقد تحققت الكفايات بدرجة كبيرة مرتبة تنازليًا على النحو التالي: الكفايات الوجدانية، ثم الكفايات المعرفية، ثم الكفايات المهارية، وأكد البحث على أنه توجد فروق غير دالة إحصائيا بين آراء عينة البحث بين محاور الاستبيان وفقاً لمتغيرات البحث (الخبرة والمحافظة)، وقد اقترح البحث مجموعة من الآليات التي تمكن المعلمات من تحسن كفايتهن الأدائية في ضوء توظيف إسهام الأدب الشعبي لتربية الطفل سياسيًا.
Keywords
الأدب الشعبي; التربية السياسية; الكفايات الأدائية
References

 

  1. ابن عامر، سكينة. (2016). دور الحكايات الشعبية في تجسيد الذاكرة الوطنية: رصد تحليلي مقارن لأنماط المطالعة والتعامل مع الحكايات الشعبية بين الأجيال في ليبيا. مجلة الطفولة والتنمية، 7 (25)، 15-40.
  2. بدران، شبل. (2013). واقع تكوين المعلم وتمكينه المهني في البلاد العربية. مجلة الطفولة والتربية، (16)، 17-80.
  3. البرقي، إيمان فؤاد. (2019). تصور مقترح لتطوير الكفايات الأدائية لمعلمات رياض الأطفال استجابة لمتطلبات العصر الرقمي. مجلة الطفولة، (33)، 611- 659.
  4. حلمي، راندا. (2017). المرأة بين التسلط والقهر في مسرح الطفل- دراسة مقارنة، مجلة الطفولة والتربية، 29 (1)، 173- 229.
  5. حوامد، كريمة. (2022). دور الأقسام التحضيرية في التنشئة السياسية للطفل الجزائري، [رسالة دكتوراه منشورة، جامعة باتنة1 الجزائر].
  6. الخوري، أليس عبد المسيح. (2006). بناء برنامج تدريبي قائم على الكفايات الأدائية التمريضية وقياس فاعليته في تنمية الكفايات لدى المشاركين في برامج تطوير التمريض بوزارة الصحة في الأردن، [رسالة دكتوراة، جامعة عمان العربية، كلية الدراسات التربوية العليا]، الأردن.
  7. زوبيدة، الماحي. (2022). دور المدرسة الجزائرية في التنشئة السياسية للمتعلم في الطور الابتدائي. المجلة الجزائرية للدراسات السياسية، 9(1)، 63-78.
  8. سعاد، سعيدي. (2016). الطفل والتراث الشعبي "الحكاية الشعبية أنموذجا"، مجلة مقاليد، (10)، 211- 222.
  9. السعدي، منى. (2018 مايو 21). أثر القصة في التربية. https://ila.io/Ao55y
  10. سويد، ابتسام. (2018). أثر التنشئة السياسية على السلوك الانتخابي. مجلة العلوم الإنسانية، 4(3).
Statistics
Article View: 156
PDF Download: 118