المضامين التربوية في وثيقة الأخوة الإنسانية من أجل السلام العالمي والعيش المشترك: دراسة تحليلية | ||||
| مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية | ||||
| Volume 16, Issue 12, December 2022, Page 904-954 PDF (693.39 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jfust.2022.284916 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
| أبوالنور مصباح أبو النور1; عبد الفتاح محمد زهرة2; محمود أحمد مبروك3 | ||||
| 1قسم أصول التربية- كلية الدراسات العليا للتربية - جامعة القاهرة- الجيزة - مصر | ||||
| 2دكتوراه أصول التربية- جامعة كفر الشيخ | ||||
| 3مدرس أصو ل التربية - كلية التربية- جامعة مطروح | ||||
| Abstract | ||||
| المُستَخلص: تعد وثيقة "الأخوة الإنسانية من أجل السلام العالمي والعيش المشترك" ترجمة حية وواقعية للانفتاح الفكري والثقافي الذي يتبلور نتيجة العلاقات والتعاون بين مختلف الثقافات، وتعد هذه الوثيقة تأكيدًا على حرص التربية ومؤسساتها على محاربة التطرف الفكري والانحلال الأخلاقي الذي يقود المجتمعات إلى هاوية التعصب ودائرة العنف. ويهدف هذا البحث إلى رصد وتحليل المضامين التربوية في" وثيقة الأخوة الإنسانية من أجل السلام العالمي والعيش المشترك"، وفي إطار ذلك تناول البحث الإطار المفاهيمي للسلام العالمي والعيش المشترك، وأبرز ملامحه، وقدم البحث تحليل لأبرز المضامين التربوية التي تدعم هذا التعايش المشترك وتعزز سبل التسامح الإنساني. واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي. وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها: أن التعدد والتنوع بين الناس يوجب التعارف بينهم وإيجاد مساحةً مشتركة للتواصل والتقارب والتعاون، من أجل صنع الحضارة الإنسانية الكونية التي تقوم على تنوع نماذجها وتسارع معطياتها بمشاركة الآخرين، وأن الجمود الفكري وعدم إعمال العقل في الحوار هو المسبب الأساسي للفكر المتطرف، وخلق العداء لكل ما هو مخالف في الرأي أو المعتقد، وأن الحوار مع الآخر وسيلة فاعلة للوصول إلى الحقيقة والفهم المشترك، وتحقيق السلام العالمي، والعيش المشترك. Abstract: The document "human fraternity for world peace and coexistence" is a vivid and realistic translation of the intellectual and cultural openness that takes shape as a result of relations and cooperation between different cultures. This document is a confirmation of the keenness of education and its institutions to combat intellectual extremism and moral decay that lead societies to the abyss of intolerance and the cycle of violence. This research aims to monitor and analyze the educational contents in the" document of human fraternity for world peace and coexistence". Within its framework, the research addressed the conceptual framework of world peace and coexistence, and its most prominent features. The research provided an analysis of the most important educational contents that support this coexistence and promote ways of human tolerance. The research used the descriptive-analytical method. The research reached a set of results, the most important of them are that: the multiplicity and diversity among people necessitates acquaintance among them and finding a common space for communication, rapprochement and cooperation, in order to create a universal human civilization based on the diversity of its models and the acceleration of its results with the participation of others, and that intellectual stagnation and lack of realization of the mind in dialogue is the main cause of extremist thought, creating hostility to everything that is differs in opinion or belief, and that dialogue with the other is an effective way to reach truth and shared understanding, achieve world peace, and coexist. Key words: Educational contents-Document of human fraternity - World peace- Coexistence. | ||||
| Keywords | ||||
| المضامين التربوية; وثيقة الأخوة الإنسانية; السلام العالمي; العيش المشترك | ||||
|
Statistics Article View: 343 PDF Download: 326 |
||||
