تطوير الجامعات المصرية لمواكبة التحول الرقمي علي ضوء خبرة ماليزيا | ||||
| بحوث | ||||
| Article 3, Volume 2, Issue 12, December 2022, Page 36-65 PDF (1.34 MB) | ||||
| Document Type: أوراق بحثیة أکادیمیة | ||||
| DOI: 10.21608/buhuth.2023.176192.1432 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
نهي نور رزق محمد  1; حافظ اسماعيل2; أ.م.د/ أميرة محمد محمود شاهين3
| ||||
| 1مدرس مساعد كلية البنات- جامعة عين شمس | ||||
| 2فسم أصول التربية، کلية البنات للأداب والعلوم والتربية،جامعة غين شمس | ||||
| 3كلية البنات، جامعة عين شمس، مصر | ||||
| Abstract | ||||
| يهدف البحث الحالي إلي تطوير الجامعات المصرية لمواكبة التحول الرقمي علي ضوء خبرة ماليزيا, وذلك من خلال عرض الأطر النظرية للتحول الرقمي بالجامعات , وكذلك تعرُف تجربة ماليزيا في مجال تطبيق التحول الرقمي في الجامعات بها, و رصد الجهود المبذولة لتطوير الجامعات المصرية لمواكبة التحول الرقمي, واعتمد البحث علي المنهج الوصفي لملائمته لطبيعه البحث, وتوصل البحث إلي مجموعة من المقترحات الإجرائية لتطوير الجامعات المصرية لمواكبه التحول الرقمي علي ضوء خبرة ماليزيا ومن أهمها: بناء بنية تحتية رقمية توفي تعليماً عال الجودة, توفير شبكة معلومات رقمية داعمة للتحول الرقمي ومتصلة مع الشبكات العالمية, تزويد العاملين بالجامعات بآلية وثقافة الإدارة الإلكترونية والتأهب النفسي والسلوكي والتقني والمادي وغيره من احتياجات التكيف مع الإدارة الإلكترونية, توفير الدعم من قبل الدولة لتحقيق التحول الرقمي بالجامعات وكذلك تنويع مصادر التمويل من خلال استقطاب مؤسسات المجتمع المدني ومساهمات رجال الأعمال, رقمنة الحرم الجامعي من خلال شبكة انترنت واتصالات قوية داخلية ما بين الكليات والأقسام داخل الكلية الواحدة, توفير قنوات رقمية لدعم التحصيل الأكاديمي للطلاب, عقد دورات تدريبية وورش عمل بالجامعة لكل من أعضاء هيئة التدريس والإداريين والطلاب لمحو الأمية الرقمية ونشر الوعي بأهمية التحول الرقمي, توفير بنية تحتية رقمية لتنفيذ الاختبارات الإلكترونية للطلاب خاصة في أوقات الأزمات , رفع جميع المقررات الإلكترونية علي المنصات الإلكترونية للجامعة. | ||||
| Keywords | ||||
| تطوير; مواكبة; التحول الرقمي; خبرة ماليزيا; المقررات الدراسية | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 263 PDF Download: 260 |
||||
