سلوك التخريب وعلاقته بتقبل الذات والشعور بالسعادة لدى التلاميذ ضعاف السمع بمدارس الدمج (Vandalism behavior and its relationship to self-acceptance and a Feeling of happiness among students with hearing impairment in schools of integration)

شقير, زينب; سامى  المدنى, ايمان

doi:10.21608/jasps.2023.193022.1010

	سلوك التخريب وعلاقته بتقبل الذات والشعور بالسعادة لدى التلاميذ ضعاف السمع بمدارس الدمج (Vandalism behavior and its relationship to self-acceptance and a Feeling of happiness among students with hearing impairment in schools of integration)
مجلة العلوم المتقدمة للصحة النفسية والتربية الخاصة
Volume 1, Issue 1, July 2022, Page 221-271 PDF (928.66 K)
Document Type: المقالة الأصلية
DOI: 10.21608/jasps.2023.193022.1010
View on SCiNiTO
Authors
زينب شقير¹; ايمان سامى المدنى ²
¹استاذ الصحة النفسية والتربية الخاصة- قسم الصحة النفسية - کلية التربية - جامعة طنطا
²ماجستير الصحة النفسية
Abstract
هدفت الدراسة إلـى الكشف عن الـعــلاقــة بين سلوك التخريب وكل من تقبل الذات والشعور بالسعادة لدى ضعاف السمع بمدارس الدمج ، الـتعرف عـلى العــلاقــة بين سلوك التخريب والسعادة لدى ضعاف السمع بمدارس الدمج ، وأيضا التعرف على الفروق بين العاديين وضعاف السمع على مقاييس الدراسة ، ودراسة الفروق بين الذكور، والإناث فى متغيرات الدراسة (سلوك التخريب – تقبل الذات – السعادة ) , تكونت عينـة الدراســة من ( 120) تلميذ وتلميذة من تلاميذ المرحلة الابتدائية بواقع ( 60 ) تلميذ وتلميذة من ضعاف السمع و (60 ) من العاديين وقد استخدمت الباحثة الأدوات الاتية : مقياس سلوك التخريب إعداد الباحثة ، مقياس تقبل الذات إعداد الباحثة ، مقياس الشعور بالسعادة إعداد (زينب شقير ، 2016 ) وتوصلت الدراسة إلـى النتائج الأتية: وجود علاقة ارتباطية دالة وسالبة عند مستوى دلالة إحصائية (0.05) بين سلوك التخريب وكل من تقبل الذات ، والشعور بالسعادة لدى عينة الدراسة ،وجود علاقة ارتباطية دالة وموجبة عند مستوى دلالة إحصائية (0.05) بين تقبل الذات، والشعور بالسعادة لدى عينة الدراسة ، كما أسفرت النتائج عن إمكانية التنبؤ بسلوك التخريب من تقبل الذات والشعور بالسعادة. Abstract The study aimed to reveal the relationship between vandalism behavior and both self-acceptance and a Feeling of happiness for the hearing impaired in integration schools, to identify the relationship between vandalism and happiness behavior for the hearing impaired in the merging schools, and also to identify the differences between ordinary and hearing impaired on the study standards, and to study the differences between males , And females on the measures of study (sabotage behavior - self-acceptance - happiness), the study sample consisted of (120) male and female pupils from the primary stage by (60) male and female students with hearing impairment and (60) from ordinary The researcher used the following tools: a measure of sabotage behavior, a researcher's preparation, a measure of self-acceptance, a researcher's preparation, a measure of happiness prepared (Zainab Shaqeer, 2016). The study reached the following results: The presence of a positive and negative correlation at the level of statistical significance (0.05) between sabotage behavior and each of the self-acceptance, and a feeling of happiness with the study sample, the presence of a significant correlation, positive at the level of statistical significance (0.05) between self-acceptance And a feeling of happiness among the study sample,. and the results also resulted in the possibility of predicting the behavior of Vandalism of self-acceptance and a sense of happiness. Keywords: Subversion behavior - self-acceptance - happiness - hard of hearing - integration schools
Keywords
سلوك التخريب; تقبل الذات – السعادة; ضعاف السمع; مدارس الدمج


Statistics Article View: 222 PDF Download: 113