أساليب التفکير في ضوء نظرية ستيرنبرج وعلاقتها بالإستمتاع بالحياة لدي طالبات الجامعة | ||||
| المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج | ||||
| Article 11, Volume 58, Issue 58, February 2019, Page 461-503 PDF (1.33 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/edusohag.2019.29067 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| صبحية احمد عبدالقادر محمد* | ||||
| أستاذ مساعد - کلية التربية - جامعة الملک خالد | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث الحالي إلي التعرف علي أساليب التفکير في ضوء نظرية ستيرنبرجSternberg ،ومستوي الإستمتاع بالحياه ، وکذلک التعرف علي طبيعة العلاقة بين أساليب التفکير والإستمتاع بالحياه ومعرفة تأثير بعض المتغيرات الديموجرافية (العمر،التخصص الدراسي،المستوي الدراسي ،الحالة الاجتماعية)علي المتغيرات التابعة والمستقلة في البحث الحالي ، بلغت العينة الفعلية 240 طالبة، وتراوحت أعمارهم بين(18-32) بمتوسط عمري قدره 20,96 ، والوسيط 21,00وانحراف معيارى قدره2,22 ،طبق عليهم قائمة أساليب التفکير لستيرنبرج ترجمة وتعريب أبو هاشم، ومقياس الإستمتاع بالحياة إعداد الباحثة ، وفي ضوء أساليب المعالجة الأحصائية توصل البحث الي مجموعة من النتائج کان أهمها:؛ أن اکثر اساليب التفکير استخداماً لدى طالبات جامعة الملک خالد هو الاسلوب التشريعى ، وکان أقلهم استخداما هو اسلوب المحافظ ،کما أشارت النتائج إلي وجود تأثير دال إحصائيا للمتغيرات الديموجرافية (العمر ،والمستوي الدراسي ،والتخصص الدراسي)علي بعض أساليب التفکير.وبالنسبة لمستوي الاستمتاع بالحياة فقد کان مرتفع حيث کانت النسبة المئوية 83.88% ،ولم يوجد تأثير دال إحصائيا لکل من التخصص الدراسي والعمر والمستوي الدراسي والحالة الإجتماعية علي الاستمتاع بالحياة، وعن طبيعة العلاقة الإرتباطية بين أساليب التفکير والأستمتاع بالحياه فقد وجد علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين درجات الطالبات على الاسلوب الملکى ودرجاتهم على مقياس الاستمتاع بالحياة.وتم تفسير نتائج البحث في ضوء الإطار النظري والنظريات والدراسات السابقة وفي ضوء النتائج المستخلصة تم التوصل الي عدد من التوصيات والمقترحات البحثية لتوضيح القيمة العلمية والعملية من الدراسة الحالية | ||||
| Keywords | ||||
| أساليب التفکير-الإستمتاع بالحياه-طالبات الجامعة | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 260 PDF Download: 582 |
||||
