مدى تضمين مهارات القرن الحادي والعشرين في مقرر الكفايات اللغوية للمرحلة الثانوية | ||||
| العلوم التربوية | ||||
| Volume 31, Issue 1 - Serial Number 2, January 2023, Page 301-334 PDF (765.6 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/ssj.2023.291166 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| د/ رانيه بنت فواز اللهيبي | ||||
| جامعة | ||||
| Abstract | ||||
| المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة مدى تضمين مهارات القرن الحادي والعشرين في مقرر الكفايات اللغوية للمرحلة الثانوية. ولتحقيق هدف الدراسة، تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت الأداة في بطاقة تحليل محتوى حيث اشتملت على (٣٥) مؤشراً فرعياً موزعة على (۳) مجالات وهي: (مهارات التعلم والإبداع، مهارات الثقافة الرقمية، المهارات الحياتية والمهنية)، وبعد التحقق من صدق وثبات البطاقة تم تطبيقها على مقرر الكفايات اللغوية للصف الأول الثانوي كعينة للدراسة، وتم تحليل البيانات باستخدام عدد من الأساليب الإحصائية أهمها حساب التكرارات والنسب المئوية، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن مهارات التعلم والإبداع جاءت بدرجة تضمين متوسطة، وبنسبة مئوية بلغت (٥٣.٦ %)، تليها المهارات الحياتية والمهنية بدرجة تضمين منخفضة وبنسبة مئوية بلغت (٢٨.٦%)، ثم مهارات الثقافة الرقمية بدرجة تضمين منخفضة وبنسبة مئوية بلغت (۱۷.۸%)، وقد أوصت الدراسة بالاهتمام بتضمين مهارات القرن الحادي والعشرين في مقرر الكفايات اللغوية للمرحلة الثانوية وخاصة مهارات الثقافة الرقمية، وتعزيز الاتجاهات الإيجابية نحو التقنية، والتدريب على قواعد السلوك الرقمي المتصلة باستخدام مصادر المعلومات الرقمية ، علاوة على ذلك، تنمية ثقافة المسؤولية الرقمية. | ||||
| Keywords | ||||
| الكلمات المفتاحية: مهارات القرن الحادي والعشرين; تحليل المحتوى; مقرر الكفايات اللغوية; مناهج اللغة العربية للمرحلة الثانوية) | ||||
|
Statistics Article View: 204 PDF Download: 257 |
||||
