أساليب مواجهة الضغوط المهنية لدى معلمات رياض الأطفال في ظل جائحة كورونا في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية
أحمد, ., عبدالمجيد, ., حسن, . (2023). أساليب مواجهة الضغوط المهنية لدى معلمات رياض الأطفال في ظل جائحة كورونا في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية. EKB Journal Management System, 29(2.1), 29-100. doi: 10.21608/jsu.2023.293560
وسام إبراهيم أحمد; فاديه يوسف عبدالمجيد; زينب ابو سريع حسن. "أساليب مواجهة الضغوط المهنية لدى معلمات رياض الأطفال في ظل جائحة كورونا في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية". EKB Journal Management System, 29, 2.1, 2023, 29-100. doi: 10.21608/jsu.2023.293560
أحمد, ., عبدالمجيد, ., حسن, . (2023). 'أساليب مواجهة الضغوط المهنية لدى معلمات رياض الأطفال في ظل جائحة كورونا في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية', EKB Journal Management System, 29(2.1), pp. 29-100. doi: 10.21608/jsu.2023.293560
أحمد, ., عبدالمجيد, ., حسن, . أساليب مواجهة الضغوط المهنية لدى معلمات رياض الأطفال في ظل جائحة كورونا في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية. EKB Journal Management System, 2023; 29(2.1): 29-100. doi: 10.21608/jsu.2023.293560

أساليب مواجهة الضغوط المهنية لدى معلمات رياض الأطفال في ظل جائحة كورونا في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية

مجلة دراسات تربوية واجتماعية
Article 1, Volume 29, Issue 2.1, February 2023, Page 29-100  XML PDF (3.28 MB)
Document Type: المقالة الأصلية
DOI: 10.21608/jsu.2023.293560
View on SCiNiTO View on SCiNiTO
Authors
وسام إبراهيم أحمد* 1; فاديه يوسف عبدالمجيد* 2; زينب ابو سريع حسن* 3
1باحثة بقسم رياض الطفال كلية التربية جامعة حلوان
2أستاذ صحه الطفل بقسم رياض االطفال كلية التربية جامعه حلوان
3المدرس بقسم رياض االطفال كلية التربية جامعه حلوان
Abstract
 هدف البحث الحالي إلى التعرف على أساليب مواجهة الضغوط المهنية الأكثر استخدامًا لدى معلمات رياض الأطفال، ومعرفة ما إذا كان هناك فرق دال احصائيًا في أساليب المواجهة تبعًا للمتغيرات الآتية(المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، ونوع المدرسة، والدورات التدريبية)، وتم استخدم المنهج الوصفي-السببي المقارن، وتطبيق مقياس(أساليب مواجهة الضغوط المهنية)على عينة من(102)معلمة بمدارس رياض الأطفال التابعة لإدارة حلوان التعليمية بمحافظة القاهرة
     وأظهرت النتائج أن أكثر أساليب المواجهة الإيجابية استخدامًا بين المعلمات هي(تحمل المسئولية، والتعامل الفعال مع المشكلة، والدعم الاجتماعي)، وأكثر أساليب المواجهة السلبية استخدامًا هي(تقبل الواقع، والانكار، ولوم الذات)ووجود فرق دال احصائيًا في أساليب مواجهة الضغوط تبعًا لمستوى الخبرة، ونوع المدرسة، والدورات التدريبية، بينما لا يوجد فرق دال احصائيًا في أساليب مواجهة الضغوط لدى معلمات رياض الأطفال تبعًا لمتغير المؤهل العلمي
                                                                                                                          The present research aimed to identify coping skills towards professional stress of kindergarten teachers during  covid-19 pandemic, and find out whether there is a statistically significant difference in coping skills according to the following research variables (Educational qualification, Years of experience, School type, Training courses ), the current research relies on descriptive approach (comparative), and the research sample consists of (102) female teachers in kindergarten schools affiliated to the Helwan educational administration in Cairo, and the scale (coping skills towards professional stress) was applied. Results showed that the most used coping skills among teachers are (Assuming responsibility, Effective dealing with the problem, and Social support), the most used negative coping skills among kindergarten teachers are (Accepting reality, Self-blame), there is a statistically significant difference in coping skills according to the level of experience,  the type of school, training courses, but  according to the educational qualification variable, there is no statistically significant difference in coping skills among kindergarten teachers.                                                                      
 
Keywords
أساليب المواجهة; الضغوط المهنية; معلمات رياض الأطفال; جائحة كورونا. Keywords: Coping Skills; Professional stress; Kindergarten teachers; Covid; 19 pandemic.                                                                  
Statistics
Article View: 115
PDF Download: 808