استخدام إستراتيجية التعلم التخيلي في تدريس الهندسة لتنمية التفکير الإبداعي و الدافعية للإنجاز لدى طلاب الصف الثالث الإعدادي | ||||
| المجلة التربوية لتعليم الکبار | ||||
| Articles in Press, Accepted Manuscript, Available Online from 03 April 2023 | ||||
| Document Type: ملخصات لرسائل | ||||
| DOI: 10.21608/altc.2023.158988.1093 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
أحمد حسن سيد  ; أ.د/جمال محمد فکري خليفة; زکريا جابر حناوى بشاى
| ||||
| کلية التربية-جامعة أسيوط | ||||
| Abstract | ||||
| مستخلص البحث باللغة العربية هدف البحث إلى التعرف على فعالية استخدام إستراتيجية التعلم التخيلي في تدريس الهندسة لتنمية التفکير الإبداعي والدافعية للإنجاز لدى طلاب الصف الثالث الإعدادي، وقد أجاب البحث عن الأسئلة التالية: 1- ما فعالية تدريس وحدتي الهندسة(الدائرة – الزوايا والأقواس في الدائرة) المعاد بناؤها باستخدام إستراتيجية التعلم التخيلي في تنمية التفکير الإبداعي لدى طلاب الصف الثالث الإعدادي. 2- ما فعالية تدريس وحدتي الهندسة(الدائرة – الزوايا والأقواس في الدائرة) المعاد بناؤها باستخدام إستراتيجية التعلم التخيلي في رفع مستوى الدافعية للإنجاز لدى طلاب الصف الثالث الإعدادي. وتکونت مجموعة البحث من(81) طالبا من طلاب الصف الثالث الإعدادي بمدرسة بني محمد المراونة الإعدادية، قسمت إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية بلغت (41) طالب، والأخرى ضابطة بلغت (40) طالب. ولتحقيق أهداف البحث تم إعداد مجموعة من الأدوات شملت: اختبار تفکير إبداعي، مقياساً للدافعية للإنجاز، دليلاً للمعلم في وحدتي الهندسة المعدة وفقا لإستراتيجية التعلم التخيلي، وکراسة أنشطة للطالب في الوحدتين. وقد أسفرت نتائج البحث عن فعالية استخدام إستراتيجية التعلم التخيلي في الهندسة في تنمية التفکير الإبداعي والدافعية للإنجاز لدى طلاب الصف الثالث الإعدادي، ووجود اثر کبير لإستراتيجية التعلم التخيلي في تنمية التفکير الإبداعي والدافعية للإنجاز؛ حيث تجاوزت قيمة حجم الأثر (0,8). | ||||
| Keywords | ||||
| التعلم التخيلي; التفکير الإبداعي; الدافعية للإنجاز | ||||
|
Statistics Article View: 86 |
||||
