مخاوف الطلاب المعلمين المصريين والعمانيين من تدريس العلوم في مدارس الدمج | ||||
| مجلة کلية التربية. بورسعيد | ||||
| Volume 42, Issue 42, April 2023, Page 492-523 PDF (1.41 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jftp.2023.190517.1260 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
محمد حسين سعيد حسين  1; وفاء محمد معوض عبد العال2
| ||||
| 1كلية التربية جامعة بني سويف | ||||
| 2كلية التربية جامعة السلطان قابوس وأستاذ مشارك بكلية التربية-جامعة بني سويف | ||||
| Abstract | ||||
| تنطوي عملية الدمج في التعليم على دمج الأطفال ذوي الإعاقات مع الأطفال العاديين في نفس الفصول الدراسية في المدارس العادية، بحيث يتم تقديم مناهج تعليمية مرنة قادرة على الاستجابة للاختلافات بين كافة المتعلمين، وبالرغم من ذلك، فقد أثيرت مخاوف حول تدريس العلوم للطلاب في فصول الدمج، لذا هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مخاوف الطلاب المعلمين في مصر وسلطنة عمان من تدريس العلوم بمدارس الدمج، والفرق بينهم في هذه المخاوف، وكذلك الفرق في تلك المخاوف بين الذكور والإناث، وبين الطلاب الذين أُتيحت لهم خبرة الدمج والطلاب الذين لم تُتح لهم تلك الخبرة. وتم استخدام المنهج الوصفي من خلال تطبيق مقياس مخاوف الطلاب المعلمين من تدريس العلوم بمدارس الدمج (إعداد الباحثين) على 313 طالبًا وطالبة بكلية التربية بجامعتي بني سويف (152 طالبًا وطالبة) وجامعة السلطان قابوس (161 طالبًا وطالبة) في نهاية الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 2021-2022م. وتم استخدام تحليل التباين المتعدد المصاحب بالبرنامج الإحصائي SPSS (19)، والذي بينت نتائجه ارتفاع مخاوف الطلاب المعلمين (المصريين والعمانيين) من تدريس العلوم بمدارس الدمج، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب المعلمين المصريين والطلاب المعلمين العمانيين في المخاوف المرتبطة بالممارسات الصفية والموارد المتاحة، بينما وجدت فروق بينهما في المخاوف المرتبطة بعبء العمل (لصالح العمانيين) والتواصل (لصالح المصريين) والحوافز والانجاز والدعم (لصالح العمانيين). كما أوضحت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في جميع المخاوف بين الذكور والإناث (لصالح الإناث) (عدا الدعم فلا توجد بين الذكور والإناث فروق فيه). وبالنسبة لخبرة الدمج فإنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في جميع المخاوف بين الطلاب المعلمين ممن لديهم خبرة بالدمج والمعلمين الذين لم يمروا بتلك الخبرة. | ||||
| Keywords | ||||
| الدمج; مخاوف التدريس بمدارس الدمج; تدريس العلوم; مدارس الدمج; الطلاب المعلمون | ||||
|
Statistics Article View: 115 PDF Download: 69 |
||||
