التحديات النفسية لتدويل التعليم | ||||
| التربية (الأزهر): مجلة علمية محکمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية) | ||||
| Volume 41, Issue 196, December 2022, Page 1-9 PDF (379.65 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jsrep.2022.301379 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| حسين عبدالعزيز الدريني | ||||
| قسم علم النفس التعليمي والإحصاء التربوي، كلية التربية (بنين) بالقاهرة، جامعة الأزهر. | ||||
| Abstract | ||||
| التحديات النفسية لتدويل التعليم ما المقصود بتدويل التعليم ؟ ما فوائد التدويل وأهدافه ؟ ما خصائص تدويل التعليم ؟ التحديات السيكولوجية لتدويل التعليم : التحديات السيكولوجية العامة . التحديات السيكولوجية التعليمية والتعلمية . التحديات السيكولوجية الفكرية المعرفية . القاعدة الثلاثية العامة لمواجهة التحديات السيكولوجية لتدويل التعليم | ||||
| Keywords | ||||
| التجديد; اللاتعصب; اللانمطية | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 86 PDF Download: 76 |
||||
