برنامج قائم علي استراتيجية المساجلة الحلقية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير الشمولي والدافعية العقلية لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية | ||||
| المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج | ||||
| Volume 111, Issue 111, July 2023, Page 575-630 PDF (1.93 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/edusohag.2023.310084 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| عــلاء الـــدين أحــمد عبد الـراضي أحــمد | ||||
| قسم المناهج وطرق التدريس -كلية التربية – جامعة أسوان- جمهورية مصر العربية | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث الحالي إلي تقصي فاعلية برنامج قائم علي استراتيجية المساجلة الحلقية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير الشمولي والدافعية العقلية لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية، وتكونت مجموعة البحث من (64) تلميذاً من تلاميذ الصف الأول الإعدادي تم تقسيمهم إلي مجموعتين إحداهما تجريبية وتكونت من (32) تلميذاً، والأخري ضابطة وتكونت من (32) تلميذاً تم اختيارهم من إحدي المدارس التابعة لإدارة أسوان التعليمية، وتم استخدام المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي، وقد تحددت مُشكلة البحث الحالي في ضعف مهارات التفكير الشمولي وأبعاد الدافعية العقلية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، وتوصل الباحث إلي نتائج مؤداها: وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى (0.01) بين مُتوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير الشمولي، ومقياس الدافعية العقلية لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية، وكانت نسبة الكسب المُعدل لــ "بليك" وحجم تأثير النظرية مُرتفعاً بالنسبة لمهارات التفكير الشمولي وأبعاد الدافعية العقلية، وقد أوصي الباحث بضرورة استخدام استراتيجية المساجلة الحلقية في تدريس الدراسات الاجتماعية، والاهتمام بتنمية مهارات التفكير الشمولي وأبعاد الدافعية العقلية لدي المتعلمين بالمراحل التعليمية المختلفة. | ||||
| Keywords | ||||
| برنامج; استراتيجية المساجلة الحلقية; تدريس الدراسات الاجتماعية; مهارات التفكير الشمولي; الدافعية العقلية; المرحلة الاعدادية | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 160 PDF Download: 196 |
||||
