معــرفــة معلمــات الفيــزيــاء فــي المــرحلــة الثانويــة بتقنيــة الــواقــع المعــزز ومعــوقــات استخــدامهــا Knowledge of Physics Teachers at the Secondary Level with Augmented Reality Technology and the Obstacles to its Use
، مها الثقفي, . (2023). معــرفــة معلمــات الفيــزيــاء فــي المــرحلــة الثانويــة بتقنيــة الــواقــع المعــزز ومعــوقــات استخــدامهــا Knowledge of Physics Teachers at the Secondary Level with Augmented Reality Technology and the Obstacles to its Use. EKB Journal Management System, 21(21), 87-123. doi: 10.21608/jeor.2023.311568
د / حميد العصيمي ، مها الثقفي. "معــرفــة معلمــات الفيــزيــاء فــي المــرحلــة الثانويــة بتقنيــة الــواقــع المعــزز ومعــوقــات استخــدامهــا Knowledge of Physics Teachers at the Secondary Level with Augmented Reality Technology and the Obstacles to its Use". EKB Journal Management System, 21, 21, 2023, 87-123. doi: 10.21608/jeor.2023.311568
، مها الثقفي, . (2023). 'معــرفــة معلمــات الفيــزيــاء فــي المــرحلــة الثانويــة بتقنيــة الــواقــع المعــزز ومعــوقــات استخــدامهــا Knowledge of Physics Teachers at the Secondary Level with Augmented Reality Technology and the Obstacles to its Use', EKB Journal Management System, 21(21), pp. 87-123. doi: 10.21608/jeor.2023.311568
، مها الثقفي, . معــرفــة معلمــات الفيــزيــاء فــي المــرحلــة الثانويــة بتقنيــة الــواقــع المعــزز ومعــوقــات استخــدامهــا Knowledge of Physics Teachers at the Secondary Level with Augmented Reality Technology and the Obstacles to its Use. EKB Journal Management System, 2023; 21(21): 87-123. doi: 10.21608/jeor.2023.311568

معــرفــة معلمــات الفيــزيــاء فــي المــرحلــة الثانويــة بتقنيــة الــواقــع المعــزز ومعــوقــات استخــدامهــا Knowledge of Physics Teachers at the Secondary Level with Augmented Reality Technology and the Obstacles to its Use

مجلة البحوث التربویة والنوعیة
Volume 21, Issue 21, October 2023, Page 87-123  XML PDF (899.24 K)
Document Type: بحوث
DOI: 10.21608/jeor.2023.311568
View on SCiNiTO View on SCiNiTO
Author
د / حميد العصيمي ، مها الثقفي
جامعة الطائف
Abstract
هدفت هذه الدراسة التعرف على درجة معرفة معلمات الفيزياء في المرحلة الثانوية بتقنية الواقع المعزز ومعوقات استخدامها من وجهة نظرهن، كما هدفت إلى الكشف عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة معرفة معلمات الفيزياء بتقنية الواقع المعزز ومعوقات استخدامها تعزى لمتغيري المؤهل العلمي وعدد سنوات الخبرة، ولتحقيق أهداف الدراسة استُخدِم المنهج الوصفي المسحي، ولجمع البيانات استُخدِمت استبانة تكونت من (35) عبارة موزعة على محورين: معرفة معلمات الفيزياء بتقنية الواقع المعزز ومعوقات استخدام تقنية الواقع المعزز. تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات الفيزياء للمرحلة الثانوية بمدينة الطائف في المملكة العربية السعودية، واختيرت عينة عشوائية بلغ عدد أفرادها (107) معلمة، ومن ثم استخدمت الأساليب الإحصائية، وتوصلت الدراسة إلى إن درجة معرفة معلمات الفيزياء في المرحلة الثانوية بتقنية الواقع المعزز من وجهة نظرهن كانت كبيرة وبمتوسط حسابي بلغ (4.04)، وإن معوقات استخدام تقنية الواقع المعزز من وجهة نظر المعلمات كانت كبيرة، وبمتوسط حسابي بلغ (4.08)، وكذلك لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة معرفة معلمات الفيزياء بتقنية الواقع المعزز ومعوقات استخدامها من وجهة نظرهن تعزى إلى المؤهل العلمي وسنوات الخبرة . وخلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات، الاستمرار بنشر التوعية حول أهمية تقنية الواقع المعزز في تدريس الفيزياء، ومعالجة المعوقات التي تحول دون استخدام تقنية الواقع المعزز في تدريس الفيزياء التي أظهرتها هذه الدراسة. 
الكلمات المفتاحية: تقنية الواقع المعزز، المرحلة الثانوية، معلمات الفيزياء. 
Keywords
تقنية الواقع المعزز; المرحلة الثانوية; معلمات الفيزياء. 
Statistics
Article View: 84
PDF Download: 61