تطوير مقرر العلوم البيئية ببرنامج إعداد الطلاب المعلمين بشعبة الدراسات الاجتماعية بكلية التربية جامعة بورسعيد في ضوء مدخل التخصصات المتداخلة لتنمية الفهم العميق لديهم
التفاهنى, . (2023). تطوير مقرر العلوم البيئية ببرنامج إعداد الطلاب المعلمين بشعبة الدراسات الاجتماعية بكلية التربية جامعة بورسعيد في ضوء مدخل التخصصات المتداخلة لتنمية الفهم العميق لديهم. EKB Journal Management System, 33(3), 385-408. doi: 10.21608/jealex.2023.314926
جهاد سمير التفاهنى. "تطوير مقرر العلوم البيئية ببرنامج إعداد الطلاب المعلمين بشعبة الدراسات الاجتماعية بكلية التربية جامعة بورسعيد في ضوء مدخل التخصصات المتداخلة لتنمية الفهم العميق لديهم". EKB Journal Management System, 33, 3, 2023, 385-408. doi: 10.21608/jealex.2023.314926
التفاهنى, . (2023). 'تطوير مقرر العلوم البيئية ببرنامج إعداد الطلاب المعلمين بشعبة الدراسات الاجتماعية بكلية التربية جامعة بورسعيد في ضوء مدخل التخصصات المتداخلة لتنمية الفهم العميق لديهم', EKB Journal Management System, 33(3), pp. 385-408. doi: 10.21608/jealex.2023.314926
التفاهنى, . تطوير مقرر العلوم البيئية ببرنامج إعداد الطلاب المعلمين بشعبة الدراسات الاجتماعية بكلية التربية جامعة بورسعيد في ضوء مدخل التخصصات المتداخلة لتنمية الفهم العميق لديهم. EKB Journal Management System, 2023; 33(3): 385-408. doi: 10.21608/jealex.2023.314926

تطوير مقرر العلوم البيئية ببرنامج إعداد الطلاب المعلمين بشعبة الدراسات الاجتماعية بكلية التربية جامعة بورسعيد في ضوء مدخل التخصصات المتداخلة لتنمية الفهم العميق لديهم

مجلة کلية التربية - جامعة الإسکندرية
Article 10, Volume 33, Issue 3, May 2023, Page 385-408  XML PDF (1.13 MB)
Document Type: المقالة الأصلية
DOI: 10.21608/jealex.2023.314926
View on SCiNiTO View on SCiNiTO
Author
جهاد سمير التفاهنى
مدرس مناهج وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية بكلية التربية جامعة بورسعيد
Abstract
مشكلة البحث  تم تحديدها فى السؤال الرئيس التالى : ما المقرر المطور بالعلوم البيئية لطلاب شعبة الدراسات الاجتماعية بكلية التربية جامعة بورسعيد وفق مدخل التخصصات المتداخلة  لتنمية الفهم العميق لديهم ؟
منهج البحث :واعتمد البحث  الحالى على المنهج التجريبى بتصميمه شبه التجريبى حيث القياس القبلى والبعدى للمجموعة الواحدة , والمنهج الوصفى فى إعداد ادوات البحث والمواد التعليمية .
عينة البحث مجموعة الطلاب المعلمين بالفرقة الأولى بشعبة دراسات اجتماعية بكلية التربية جامعة بورسعيد, وبلغ عددهم (45) طالب وطالبة بالعام الجامعي 2022-2023م.
حدود البحث التزم البحث بالحدود الآتية : تقديم مهارات الفهم العميق المعرفية  مثل :(التحليل  - التركيب - اتخاذ القرار), تقديم أبعاد الجانب الوجداني للفهم العميق  مثل (تقدير الذات- تقدير المجتمع- تقدير البيئة).
أدوات البحث: اختبار مهارات الفهم العميق  - مقياس ابعاد الجانب الوجدانى للفهم العميق
نتائج البحث :توصلت الباحثة إلى فاعلية المقرر المطور والمقترح للعلوم البيئية للطلاب المعلمين بشعبة الدراسات الاجتماعية بكلية التربية جامعة بورسعيد وفق مدخل التخصصات المتداخلة فى تنمية المهارات المعرفية والابعاد الوجدانية للفهم العميق  , وظهر ذلك فى النتائج الاحصائية لاختبار t test  ومربع إيتا  التى تحقق من خلالها  فروض البحث.
Keywords
مدخل التخصصات المتداخلة; الفهم العميق; الابعاد الوجدانية
References
 

  • الدغيدي, احمد,( 2021.) دراسة مقارنة للتخصصات العابرة في بعض الجامعات الأجنبية وامكانية الإفادة منها في الجامعات المصرية. المجلة التربوية لكلية  التربية بسوهاج 91, 401-446.
  • الجلوي, محمود جابر, (2020). بناء مناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الابتدائية وفِقَ مدخل الدراسات البينيّة. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية 17, 26-46.
  • الزهراني, عبدالله يحى ,( 2021.) الاحتياجات التدريبية لمعلمي العلوم بالمرحلة الابتدائية بمدينة مكة المكرمة  في ضوء متطلبات مدخل التكامل بين العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات (STEM). مجلة كلية  التربية (أسيوط) 37, 172-226.
  • السيد, اكرم إبراهيم.(2019) برنامج قائم على الرحلات المعرفية عبر الويب (Web Qust) لتنمية مهارات القراءة الإلكترونية والفهم العميق لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية, 2019, 16.س16. ع87. ج2 (يوليو2019): 394-436.
  • الشربيني, داليا. (2021 )تطوير منهج الدراسات الاجتماعية فى ضوء استراتيجية التنمية المستدامة رؤية مصر 2030 لتنمية مهارات الفهم العميق والدافعية نحو التعلم لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية. مجلة كلية التربية. بورسعيد, 2021, 36.36: 234-312.
  • بسطويسي, آيه مصطفى أحمد. (2022) استراتيجية مقترحة في الجغرافيا لتنمية الفهم العميق لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. مجلة كلية التربية بالمنصورة, 2022, 119.2: 279-307.
  • رودينى, محمد امين& جادری, سهاد, (2022.) اهمية نهج الحقول الدراسية المتداخلة فى تحليل الجوانب البلاغية والأدبية فى القرأن الكريم. فصلية دراسات الادب المعاصر 13, 33-55.
  • طنطاوي, محمد, و.أ., الدين, ح., الله, ل.ع., عيسى, على, ع.,( 2021). أثر استراتيجية مخطط البيت الدائري في تنمية الفهم العميق والدافعية لتعلم العلوم لدى تلاميذ الصف الثانى الإعدادي. بحوث 1, 169-206.
  • عبداللطيف, أحمد, أ.ج., مهدى, س.ح., إبراهيم, كمال, س.,( 2020.) فاعلية نظام تدريس قائم على الذكاء الاصطناعي لتنمية الفهم العميق للتفاعلات النووية والقابلية للتعلم الذاتي لدي طلاب المرحلة الثأنوية. مجلة البحث العلمى فى التربية 21, 307-349.
  • عبده . عبد الكريم أحمد محمد. (2022) أنموذج مقترح للتخصصات البَيْنِيَّة لتكامل مهارات القرن 21 في البرامج الأكاديمية بكلية التربية-جامعة إب: مجلة القلم للعلوم الانسانية والتطبيقية (علميَّة-دوريًّة-محكَّمة), 2022, 9.33: 264-303.
Statistics
Article View: 59
PDF Download: 96