الخـدمات الانتقالية المقدمة للطلبة اليافعين من ذوي صعوبات التعلم مـن وجهــة نظــر معلميهـم فـي مـدينــة جـــدة Transitional Services Provided to Youth Students with Learning Disabilities from their Teachers Perspectives in Jeddah
الحــربــي, ., خشيم, . (2023). الخـدمات الانتقالية المقدمة للطلبة اليافعين من ذوي صعوبات التعلم مـن وجهــة نظــر معلميهـم فـي مـدينــة جـــدة Transitional Services Provided to Youth Students with Learning Disabilities from their Teachers Perspectives in Jeddah. EKB Journal Management System, 16(57.1), 373-422. doi: 10.21608/sero.2023.318109
مهـا معيـض جـويبـر الحــربــي; سلوى مصطفى محمد صالح خشيم. "الخـدمات الانتقالية المقدمة للطلبة اليافعين من ذوي صعوبات التعلم مـن وجهــة نظــر معلميهـم فـي مـدينــة جـــدة Transitional Services Provided to Youth Students with Learning Disabilities from their Teachers Perspectives in Jeddah". EKB Journal Management System, 16, 57.1, 2023, 373-422. doi: 10.21608/sero.2023.318109
الحــربــي, ., خشيم, . (2023). 'الخـدمات الانتقالية المقدمة للطلبة اليافعين من ذوي صعوبات التعلم مـن وجهــة نظــر معلميهـم فـي مـدينــة جـــدة Transitional Services Provided to Youth Students with Learning Disabilities from their Teachers Perspectives in Jeddah', EKB Journal Management System, 16(57.1), pp. 373-422. doi: 10.21608/sero.2023.318109
الحــربــي, ., خشيم, . الخـدمات الانتقالية المقدمة للطلبة اليافعين من ذوي صعوبات التعلم مـن وجهــة نظــر معلميهـم فـي مـدينــة جـــدة Transitional Services Provided to Youth Students with Learning Disabilities from their Teachers Perspectives in Jeddah. EKB Journal Management System, 2023; 16(57.1): 373-422. doi: 10.21608/sero.2023.318109

الخـدمات الانتقالية المقدمة للطلبة اليافعين من ذوي صعوبات التعلم مـن وجهــة نظــر معلميهـم فـي مـدينــة جـــدة Transitional Services Provided to Youth Students with Learning Disabilities from their Teachers Perspectives in Jeddah

مجلة التربية الخاصة والتأهيل
Volume 16, Issue 57.1, October 2023, Page 373-422  XML PDF (1.05 MB)
Document Type: المقالة الأصلية
DOI: 10.21608/sero.2023.318109
View on SCiNiTO View on SCiNiTO
Authors
مهـا معيـض جـويبـر الحــربــي1; سلوى مصطفى محمد صالح خشيم2
1بــــاحثــــة بقســــم الــــتربيــــة الخــــاصــــة كليــــة الــــتربيــــة- جــــامعــــة جــــدة أستـــاذ مساعـــد بقســـم الـــتربيـــة الخـــاصـــة كليــــة الــــتربيــــة- جــــامعــــة جــــدة
2أستـــاذ مساعـــد بقســـم الـــتربيـــة الخـــاصـــة كليــــة الــــتربيــــة- جــــامعــــة جــــدة
Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على الخدمات الانتقالية المقدمة للطلبة اليافعين من ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلميهم في مدينة جدة، والتعرف على الفروق في الخدمات الانتقالية المقدمة للطلبة اليافعين من ذوي صعوبات التعلم، وذلك بناءً على المتغيرات التالية: (الجنس، المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة، الحصول على دورات في مجال الخدمات الانتقالية). كما هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة المشاركة الأسرية في الخدمات الانتقالية المقدمة للطلبة اليافعين من ذوي صعوبات التعلم. ولتحقيق أهداف هذه الدراسة؛ تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتصميم استبانة كأداة للدراسة، تكونت من (40) فقرة موزعة على (4) أبعاد، وهي: (الخدمات الأكاديمية، الخدمات المهنية، الخدمات الاستقلالية، المشاركة الأسرية)، وأجاب عنها عينة الدراسة معلمو صعوبات التعلم في المرحلتين المتوسطة والثانوية، وقد بلغ عددهم (40) معلمًا ومعلمة. وأظهرت النتائج أن درجة تقديم الخدمات الانتقالية كبيرة بشكل عام؛ وقد جاء ترتيب أبعاد الخدمات الانتقالية حسب درجة تقديمها تنازليًا كما يلي: (الخدمات الاستقلالية، الخدمات الأكاديمية، الخدمات المهنية). كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية، وتُعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة لصالح فئة 11 سنة فأكثر في مجالات (الخدمات الأكاديمية، الخدمات المهنية)، بينما لم تكُن هناك فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة في مجال (الخدمات الاستقلالية)، وأيضًا لم تكُن هناك فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى لمتغير الجنس، ومتغير المؤهل العلمي، ومتغير الحصول على دورات في مجال الخدمات الانتقالية. وبينّت النتائج أن درجة المشاركة الأسرية كبيرة في الخدمات الانتقالية المقدمة للطلبة اليافعين من ذوي صعوبات التعلم.
الكلمات المفتاحية: صعوبات التعلم، الخدمات الانتقالية، اليافعين، المشاركة الأسرية.
Keywords
صعوبات التعلم; الخدمات الانتقالية; اليافعين; المشاركة الأسرية
Statistics
Article View: 162
PDF Download: 154