فاعلية وحدة تعليمية مقترحة في التربية الدينية الإسلامية قائمة على الأنشطة التعليمية في إكساب المفاهيم والسلوكيات الدينية لدى أطفال مرحلة الرياض بالمعاهد الأزهرية | ||||
| التربية (الأزهر): مجلة علمية محکمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية) | ||||
| Volume 41, Issue 196, October 2022, Page 221-273 PDF (855.91 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jsrep.2022.319145 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
| محمود إبراهيم عبد الجواد; مصطفى عبدالله إبراهيــــم طنــــــــطاوي; عبد المجيد سليمان حمروش | ||||
| قسم المناهج وطرق التدريس، كلية التربية، جامعة الأزهر | ||||
| Abstract | ||||
| استهدف البحث تعرف فاعلية وحدة مقترحة في التربية الدينية الإسلامية قائمة على الأنشطة التعليمية في إكساب المفاهيم والسلوكيات الدينية لدى أطفال مرحلة الرياض بالمعاهد الأزهرية؛ ولتحقيق هذا الهدف، أعد الباحث (قائمة بالمفاهيم الدينية المناسبة لأطفال مرحلة الرياض بالمعاهد الأزهرية في ضوء تساؤلاتهم الدينية الشائعة، وقائمة بالسلوكيات الدينية المناسبة لأطفال مرحلة الرياض بالمعاهد الأزهرية، وبناء وحدة الأنشطة المقترحة في التربية الدينية الإسلامية، ودليلًا للمعلمة، ودليلًا لولي أمر الطفل، ومقياسًا مصورًا للمفاهيم الدينية، ومقياسًا مصورًا للسلوكيات الدينية، وطُبقت الأدوات على عينة تم اختيار ها عشوائيا، بلغت (48) ثمانية وأربعين طفلًا من أطفال مرحلة الرياض بمعهد حلمية الزيتون النموذجي (ب)، وباستخدام التصميم التجريبي ذي المجموعة الواحدة، توصل البحث إلى عدة نتائج من أهمها: توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05=α) بين متوسطات درجات عينة البحث (أطفال مرحلة الرياض) في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياسي المفاهيم الدينية والسلوكيات المصوران لصالح التطبيق البعدي، أوصى البحث بضرورة: الاستفادة من الوحدة المقترحة في تنمية المفاهيم والسلوكيات الدينية لدى أطفال مرحلة الرياض الأزهرية، وضرورة تدريب معلمات رياض الأطفال المتخصصات في مادة التربية الدينية الإسلامية والأخلاق على كيفية ممارسة الأنشطة وتنفيذها في قاعة النشاط، ومراعاة الفروق الفردية بين الأطفال. | ||||
| Keywords | ||||
| رياض الأطفال بالأزهر; الأنشطة التعليمية; المفاهيم الدينية | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 50 PDF Download: 61 |
||||
