The Effect of Using Blended Content-Based Instruction (BCBI) to Enhance EFL University Students' Oral Communication Skills
Ismael Abdul-hamid Ismael, I., Mahdy Ali, M., Sayed Nasr, D. (2023). The Effect of Using Blended Content-Based Instruction (BCBI) to Enhance EFL University Students' Oral Communication Skills. EKB Journal Management System, 260(260), 124-149. doi: 10.21608/mjat.2023.321428
Israa Ismael Abdul-hamid Ismael; Magdy Mahdy Ali; Dina Sayed Nasr. "The Effect of Using Blended Content-Based Instruction (BCBI) to Enhance EFL University Students' Oral Communication Skills". EKB Journal Management System, 260, 260, 2023, 124-149. doi: 10.21608/mjat.2023.321428
Ismael Abdul-hamid Ismael, I., Mahdy Ali, M., Sayed Nasr, D. (2023). 'The Effect of Using Blended Content-Based Instruction (BCBI) to Enhance EFL University Students' Oral Communication Skills', EKB Journal Management System, 260(260), pp. 124-149. doi: 10.21608/mjat.2023.321428
Ismael Abdul-hamid Ismael, I., Mahdy Ali, M., Sayed Nasr, D. The Effect of Using Blended Content-Based Instruction (BCBI) to Enhance EFL University Students' Oral Communication Skills. EKB Journal Management System, 2023; 260(260): 124-149. doi: 10.21608/mjat.2023.321428

The Effect of Using Blended Content-Based Instruction (BCBI) to Enhance EFL University Students' Oral Communication Skills

مجلة دراسات في المناهج وطرق التدريس
Volume 260, Issue 260, October 2023, Page 124-149  XML PDF (781.29 K)
Document Type: بحوث علمیة أوراق عمل ومؤتمرات وندوات
DOI: 10.21608/mjat.2023.321428
View on SCiNiTO View on SCiNiTO
Authors
Israa Ismael Abdul-hamid Ismael1; Magdy Mahdy Ali2; Dina Sayed Nasr2
1Faculty of Education Ain Shams Universit
2Faculty of Education Ain Shams University
Abstract
هدفت الدراسة إلي فحص فاعلية إستخدام التعلم المدمج القائم علي المحتوي في تنمية مهارات التواصل الشفهي لدراسي اللغة الإنجليزية بالمرحلة الجامعية (المستوي المتوسط) بالجامعة الكندية الدولية. تبدأ الدراسة بمراجعة الأدبيات والدراسات المرتبطة بالتعلم المدمج، التعلم القائم علي المحتوي بالإضافة إلي مهارات التواصل الشفهي. من ناحية أخري، صممت الباحثة إختبار تواصل شفهي. من ناحية أخري، صممت الباحثة إختبار تواصل شفهي، مقياس متدرج لتقييم مهارات التواصل الشفهي والبرنامج المقترح. ثم قامت الباحثة بترشيح مجموعة عشوائية من طلاب اللغة الإنجليزية (المستوي المتوسط)، كلية إدارة الأعمال الإلكترونية بالجامعة الكندية الدولية (ن= ٣٠) للمشاركة في الدراسة والإنخراط في أنشطتها. تم تقديم المشاركين للأختبار القبلي والبعدي. ثم تم تحليل النتائج من الناحيتين الكمية والكيفية. و في النهاية أظهرت النتائج ان التعلم المدمج القائم علي المحتوي (BCBI) كان فعالاً للغاية في تعزيز التواصل الشفهي للطلاب. 
Keywords
التعلم المدمج; التعلم القائم علي المحتوي; التواصل الشفهي
Statistics
Article View: 77
PDF Download: 87