القيمة التنبؤيه للأداء المهاري بدلالة بعض القدرات البدنية والقياسات الانثروبومترية كمؤشر لانتقاء ناشئي الكرة الطائرة | ||||
| مجلة علوم الرياضة | ||||
| Volume 34, Issue 15, December 2021, Page 97-120 | ||||
| DOI: 10.21608/ssj.2021.322371 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| إسلام خليل عبد القادر* | ||||
| أستاذ مساعد بقسم نظريات وتطبيقات الرياضات الجماعية ورياضات المضرب بكلية التربية الرياضية - جامعة بنها | ||||
| Abstract | ||||
| يهدف البحث التعرف علي القيمة التنبؤيه للأداء المهاري بدلالة بعض القدرات البدنية والقياسات الانثروبومترية كمؤشر لانتقاء ناشئي الكرة الطائرة من خلال التعرف علي : العلاقة بين الاداء المهاري للضرب الساحق وبعض القدرات البدنية والقياسات الانثروبومترية كمؤشر لانتقاء ناشئي الكرة الطائرة . العلاقة بين الاداء المهاري لحائط الصد وبعض القدرات البدنية والقياسات الانثروبومترية كمؤشر لانتقاء ناشئي الكرة الطائرة . القيمة التنبؤيه للأداء المهاري للضرب الساحق بدلالة بعض القدرات البدنية والقياسات الانثروبومترية كمؤشر لانتقاء ناشئي الكرة الطائرة. القيمة التنبؤيه للأداء المهاري حائط الصد بدلالة بعض القدرات البدنية والقياسات الانثروبومترية كمؤشر لانتقاء ناشئي الكرة الطائرة. التوصيات : في ضوء النتائج التي أسفرت عنها الدراسة وفي حدود عينة البحث، يوصي الباحث بما يأتي: التأكيد على انتقاء اللاعبين ممن تتوافر فيهم القياسات الأنثروبومترية المساهمة في مستوى أداء مهارة الضرب الساحق . التأكيد على انتقاء اللاعبين ممن تتوافر فيهم القياسات الأنثروبومترية المساهمة في مستوى أداء مهارة حائط الصد . التأكيد على انتقاء اللاعبين ممن تتوافر فيهم القياسات االبدنية المساهمة في مستوى أداء مهارة الضرب الساحق . التأكيد على انتقاء اللاعبين ممن تتوافر فيهم القياسات الالبدنية المساهمة في مستوى أداء مهارة حائط الصد . إجراء قياسات واختبارات للقياسات ا لأنثروبومترية والصفات البدنية المستمرة في الكرة الطائرة خلال تنفيذ البرامج التدريبية للوقوف على مدى الارتقاء بتنميتها. التأكيد على استخدام المعادلات الإحصائية المستخلصة للتنبؤ بمستوى أداء مهارتي الضرب الساحق وحائط الصد ضرورة إجراء دراسات مماثلة على مستويات مختلفة من حيث السن ونوع المهارات الأخرى في رياضة الكرة الطائرة . | ||||
|
Supplementary Files
|
||||
|
Statistics Article View: 12 |
||||
