العلاقة بين تسامي الذات وبعض عوامل الشخصية لدى أعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية The Relationship between self-transcendence and Some Personality Traits among teaching staff members at Saudi Universities | ||||
| دراسات عربية في التربية وعلم النفس | ||||
| Article 6, Volume 98, Issue 98, June 2018, Page 211-243 PDF (785.19 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/saep.2018.32776 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| نايف بن محمد الحربي | ||||
| کلية التربية جامعة طيبة المملکة العربية السعودية | ||||
| Abstract | ||||
| المستخلص: هدف هذا البحث إلى فحص علاقة تسامي الذات بسمات الشخصية، وإمکانية التنبؤ بتسامي الذات من سمات الشخصية، بالإضافة إلى التعرف على اختلاف تسامي الذات باختلاف کل من: الجنس، والتخصص الأکاديمي والدرجة العلمية ، ولتحقيق هذه الأهداف تم تطبيق مقياس تسامي الذات (ترجمة وتعريب الباحث)، ومقياس سمات الشخصية (الشوربجي والحربي، 2011) على (120) عضوًا من أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية. ولتحليل البيانات، تم استخدام الأساليب الإحصائية: اختبار (ت)، وتحليل التباين في اتجاه واحد، وتحليل الانحدار المتعدد المتدرج. وتوصل البحث إلى النتائج الآتية: عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات أعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية في تسامي الذات باختلاف متغيرات: الجنس (ذکور/إناث)، والتخصص الأکاديمي (تخصصات إنسانية/ تخصصات علمية)، والدرجة العلمية (أستاذ مساعد/ أستاذ مشارک/ أستاذ). ووجدت علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيًا بين تسامي الذات وکل من: (الانبساطية، والضمير اليقظ، والمقبولية، والانفتاح على الخبرة)، في حين توجد علاقة سالبة دالة إحصائيًا بين تسامي الذات والعصابية. وأمکن التنبؤ بدلالة إحصائية بتسامي الذات من: (الانفتاح على الخبرة، الضمير اليقظ، المقبولية)، حيث أن هذه العوامل الثلاثة تفسر مجتمعة 32% من التباين في درجات تسامي الذات لدى أعضاء هيئة التدريس. Abstract: The current research aims at examining the relationship between self-transcendence and personality traits, and the possibility of predicting self-transcendence from personality traits, in addition to recognize the difference of self-transcendence according to gender, academic specialization and academic degree. In order to achieve these goals, we used self-transcendence scale (translated by the researcher) and the personality traits scale (Al-Shorbagi and Al-Harbi, 2011) were applied to a sample of 120 teaching staff members at Saudi universities. To analyze the data, the statistical methods were used: T test, one-way variance analysis, and multi-stepwise regression analysis. The research clarified the following results:There are no statistically significant differences between the mean scores of teaching staff memebers at Saudi universities in self-transcendence according to the research variables gender (male / female), academic specialization (humanities / scientific specialization), and academic degree (assistant professor / associate professor / professor). A significant statistically positive correlation relationship found between self-transcendence and: (extroversion, mindful conscientious, acceptability, openness to experience), whereas there is a significant statistically negative correlation between self-transcendence and neuroticism. The research found out that there is a significance statistical predictability of self-transcendence from: (openness to experience, mindful conscientious, acceptability), as these three factors together explain 32% of the variation in the degree of self-transcendence in Saudi universities staff. | ||||
| Keywords | ||||
| تسامي الذات ـــ عوامل الشخصية ـــ أعضاء هيئة التدريس. Self-Transcendence; Personality Factors ـــ Faculty Staff | ||||
|
Statistics Article View: 224 PDF Download: 295 |
||||
