تصميم برنامج بإستخدام الوسائط المتعددة لتقنيات النسيج السادة وفاعليته في التعليم عن بعد. | ||||
| حوار جنوب جنوب | ||||
| Volume 5, Issue 14, April 2022, Page 190-221 PDF (598.32 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/hgg.2022.329964 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
| محمود جمال فضل1; ياسمين احمد الكحكي2; زينب عبد الحافظ الخطيب3 | ||||
| 1باحث بمرحلة الماجستير | ||||
| 2استاذ الملابس والنسيج المساعد ورئيس قسم الأقتصاد المنزلي | ||||
| 3مدرس الملابس والنسيج بقسم الاقتصاد المنزلى | ||||
| Abstract | ||||
| إن التدريس باستخدام الوسائط المتعددة يتيح الفرصة للمتعلم لمواجهة قضايا وظواهر ومواقف تعليمية غير المألوفة، الأمر الذي يتطلب تفسيرًا من المتعلم في ضوء خبراته السابقة وخلق ما يسمى بالتعلم النشط والذي بدوره يمكن المتعلم من إكتساب المعلومات التي تقدم عبر شاشات الكمبيوتر وبالتالي قد يؤثر التدريس بالوسائط المتعددة في التحصيل والفهم لدي المتعلم، بل وإكتساب المهارات العملية التي تمكنه من الإستمرارية في عملية التعلم، ومن هنا جاءت فكرة البحث في توظيف الوسائط المتعددة في تعليم تقنيات النسيج السادة لمحاولة الإستفادة من إمكانيات الوسائط المتعددة في تيسير تعليم الطلاب التركيب النسجي السادة حيث أن إستعمال ودمج عدة وسائط مختلفة مثل (النص، الصوت، الرسومات، الصور المتحركة، الفيديو، والتطبيقات التفاعلية) لتقديم المحتوي بطريقة تفاعلية يساعد في تيسير وصول المعلومات إلى ذهن الطلاب وترسيخها بطريقة أكثر فاعلية من خلال تصميم برنامج بإستخدام الوسائط المتعددة لتعليم الطلاب تقنيات النسيج السادة والإستفادة من فاعلية هذا البرنامج في التعليم عن بعد. ويهدف البحث إلى تحقيق أكبر قدر ممكن من الإستفادة من الوسائط المتعددة في تحسين الآداء المهاري للطلاب بالنسبة لتقنيات النسيج السادة و الاستفادة من الوسائط المتعددة كوسيلة لتدريس تقنيات النسيج السادة عن بعد، ولتحقيق ذلك أشتملت أدوات البحث على تصميم برنامج تعليمي بإستخدام الوسائط المتعددة لشرح التركيب النسجي السادة وتوظيفه في التعليم عن بعد وإعداد استمارة تحكيم لتقييم تحصل الطلاب المعرفي والمهاري واتبع البحث المنهج الوصفي والتجريبي وكانت عينة البحث طلاب الفرقة الثانية قسم الإقتصاد المنزلي كلية التربية النوعية جامعة أسيوط ، وقد جاءت نتائج البحث محققه لفروضة كمايلي حيث توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الطلاب في الإختبار التحصيلي قبل تطبيق البرنامج وبعده لصالح التطبيق البعدي، وكذلك توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الطلاب في الإختبار المهاري قبل تطبيق البرنامج وبعده لصالح التطبيق البعدي. Teaching using multimedia provides the opportunity for the learner to confront unfamiliar educational issues, phenomena and situations, which requires an explanation from the learner in light of his previous experiences and the presentation of what is called active learning, which in turn enables the learner to acquire information that is presented through computer screens, which affects on the learner’s achievement and understanding, and even the acquisition of practical skills that enable him to continue in the learning process, hence the idea of research in the employment of multimedia in teaching plain weaving techniques to try to take advantage of the possibilities of multimedia in facilitating the teaching of students’ histological structure, as the use and integration of different several media , such as (text, audio, graphics, animation, video, and effective applications) presenting content in a way that helps facilitate information to students' minds and consolidate it in a more effective way through the use of multimedia to teach students weaving techniques and benefit from the program in distance education. The research aims to achieve the greatest possible benefit from multimedia in improving the skill performance of students with respect to plain weaving techniques and to make use of multimedia as a means of teaching plain weaving techniques at a distance. And employing it in distance education and preparing an arbitration form to assess students' acquisition of knowledge and skills. The research followed the descriptive and experimental method, while the sample of the research was from the second year students of the Department of Home Economics, Faculty of Specific Education, Assiut University. In the achievement test before and after the application of the program in favor of the post application, As well there are also statistically significant differences between the average scores of students in the skill test before and after the application of the program in favor of the post application. | ||||
| Keywords | ||||
| البرنامج; الوسائط المتعددة; التركيب النسجي السادة; التعليم عن بعد | ||||
|
Statistics Article View: 32 PDF Download: 62 |
||||
