اتجاه الأكاديميين وأخصائي الإعلام التربوي نحو توظيف برنامج الذكاء الاصطناعي (ChatGPT) في الأبحاث العلمية وإنتاج المحتوى | ||||
مجلة البحوث الإعلامية | ||||
Volume 69, Issue 1, January 2024, Page 9-72 PDF (8.86 MB) | ||||
Document Type: المقالة الأصلية | ||||
DOI: 10.21608/jsb.2023.240472.1655 | ||||
View on SCiNiTO | ||||
Author | ||||
نوره حمدي محمد ابوسنة | ||||
قسم الإعلام التربوي- کلية التربية النوعية- جامعة المنوفية | ||||
Abstract | ||||
تُعد الدراسة ميدانية في ضوء نظرية انتشار المستحدثات، وتهدف إلى رصد اتجاهات الأكاديميين بأقسام الإعلام التربوي تجاه توظيف برنامج الذكاء الاصطناعي (ChatGPT) في البحوث العلمية وإنتاج المحتوى في الإعلام التربوي، وتحديات استخدام البرنامج، وأيضًا اتجاهات أخصائيي الإعلام التربوي بالمدارس في إنتاج المحتوى في الإعلام التربوي، وتحديات استخدام البرنامج، وقد طُبِّقت على عينة عشوائية بواقع 200 مفردة من الأكاديميين بأقسام الإعلام التربوي بكليات التربية النوعية بالجامعات المصرية، و100 أخصائي في الإعلام التربوي بمحافظة المنوفية، بتطبيق استبانة (من إعداد الباحثة) إلكترونيًا على عينة الأكاديميين، وورقيًا على عينة الأخصائيين بطريقة المقابلة الفردية، ومجموعات النقاش البؤرية، ويعد هذا البحث وصفيًا في إطار منهج المسح بالعينة، وجاءت أهم النتائج على النحو الآتي: جاء المبحوثون ممن يعرفون برنامج (ChatGPT) بنسبة بلغت 91.3%؛ موزعة على الأكاديميين في المركز الأول بنسبة بلغت 99.0%، في حين جاء الأخصائيون بنسبة 91.3%، وثبتت صحة الفرض أنه: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات كل من الأكاديميين وأخصائيي الإعلام التربوي نحو توظيف برنامج (ChatGPT) في إنتاج محتوى الإعلام التربوي. | ||||
Keywords | ||||
برنامج ChatGPT)); الذكاء الاصطناعي; اتجاهات; الأكاديميين; أخصائي الإعلام التربوي | ||||
References | ||||
-. 'Abu Sena, N. (2022) "alaitijahat alhadithat fi buhuth dawr 'akhisaayiy al'iielam altarbawii wamushkilatih watahilih waltanmiat almihniat lah "ruyat mustaqbaliat limuakabat maharat alqarn alhadi waleishrina", almajalat alearabiat libuhuth al'iielam walaitisali, kuliyat al'iielami, jamieat Al'ahram A;kanadiati, 39(2) . Aljihni, R. (2023). "astikhdam tiqniat aldhaka' alaistinaeii rubut almuhadathat Chatbotlitaqdim khadamat almaelumat fi almaktabat aljamieiat fi almamlakat alearabiat alsaeudiati: maktabat jamieat almalik sueud nmwdhjan: dirasat aistishrafiatin", kitab 'aemal almutamar walmaerid alsanawii alsaadis waleishrina: altaqniaat alnaashiat watatbiqatiha fi almaktabat wamuasasat almaelumati, jameiat Almaktabat almutakhasisat fare alkhalij alearabii, alkuayt.. -. Omar, S. (2023). "taqabal alshabab almisriu liastikhdam tiqniat ChatGPT ka'ahad tatbiqat aldhaka' alaistinaeii, dirasatan maydaniatan", majalat albuhuth al'iielamiati, kuliyat al'iielami, jamieat Al'azhar, 6(1): 9- 75.
. Abu Ghunim, N. (2022)."'athar astikhdam rubutat aldardashat alhayat aldhakiat Chatbot fi durus altaealum aldhaatii limadat altasmim waltiknulujia ealaa tulaab alsafi alsaadisi", almajalat alearabiat lileulum altarbawiat walnafsiati, almuasasat alearabiat liltarbiat waleulum waladab, Mar, 29(4): 437- 452. -Ahmed, E. (2022). "barnamaj tadribiun qayim ealaa aldhaka' alaistinaeii litanmiat maharat altaealum aldhaatii walaitijah nahw altaealum altasharukii ladaa muealimi madat alkimia'", majalat kuliyat altarbiat jamieat Assut, 3(1): 107- 155. - Alshanqiti, O. (2022). "atijahat almuealimin nahw astikhdam rubutat aldardashat altafaeuliat Bots Chat fi taelim altulaab dhawi al'iieaqat bialmadinat almunawarati", almajalat alearabiat lieulum al'iieaqat walmawhibati, almuasasat alearabiat liltarbiat waleulum waladab, 23(2): 51-80. - Alshanqiti, O. (2022). "atijahat almuealimin nahw astikhdam rubutat aldardashat altafaeuliat Bots Chat fi taelim altulaab dhawi al'iieaqat bialmadinat almunawarati", almajalat alearabiat lieulum al'iieaqat walmawhibati, almuasasat alearabiat liltarbiat waleulum waladab, 23(1): 51-80. -Montserrat, M. & others al. "Chatbot, as Educational and Inclusive Tool for People with Intellectual Disabilities. Journal of Sustainabitiy, No.14, 2022, pp 2-14. - Mustafa, W. (2021). "faeiliat tiqniat alshaat but rwbutat almuhadathat bialmuasasat alsihiyat fi altaweiat alsihiyat bifayrus kurwna almustajda", majalat albuhuth al'iielamiati, kuliyat al'iielami, jamieat Al'azhar, 1(4). . Abdel Bar, A. (2020). "barnamaj qayim ealaa rwbutat aldardashat altafaeuliat warihlat bank almaerifat almisrii litanmiat baed maharat albahth altarbawii wafaeaaliat aldhaat al'akadimiat ladaa talabat aldirasat aleulya bikuliyat altarbiati", majalat kuliyat altarbiati, jamieat Binha, 7(2): 378- 418.
- Zaghlul, H. (2023)."siaghat almuhtawaa al'iibdaeii bial'iielam altarbawii biaistikhdam tiqniat aldhaka' alaistinaeii :ChatGPT aistikshaf alfuras waltahadiyati", majalat buhuth altarbiat alnaweiati, jamieat Almansura, 75(2): 56-140. - Yunus, A. (2022)."aistikhdam 'akhisaayiy al'iielam altarbawii lisafahat altawasul alaijtimaeii (fisbuk) kabadil lisuhuf alhayit 'athna' jayihat kuruna", majalat albuhuth al'iielamiati, kuliyat al'iielami, jamieat al'azhara, 60(3): 1023- 1058. - khalil, "H. (2021). ruyat mustaqbaliat litawzif 'akhisaayiy al'iielam altarbawii lil'anshitat al'iielamiat fi taweiat tulaab almarhalat althaanawiat bimutatalibat almuatanat alraqamiati", almajalat Almisriat libuhuth al'iielami, 74(4): 349- 401. - Auf, M. (2021). "mustawaa 'ada' 'akhisaayiy al'iielam altarbawii fi tanfidh mashrueat alsuhuf al'iiliktruniat almadrasiati", majalat dirasat altufulati, kuliyat aldirasat alealii liltufulati, jamieat Ain shams, 6(2):16- 57. - Abd Almajid, H. (2021)."tawzif 'akhisaayiy al'iielam altarbawii lilmawaqie al'iiliktruniat fi almuasasat altaelimiat litahqiq 'ahdaf altakhasusi", risalat majistir ghayr manshurtin, kuliyat alnaweiati, jamieat Almanufia.
- Halwat, S. (2019). "aistikhdam tulaab al'iielam altarbawii limawaqie altawasul alaijtimaeii wadawriha fi taeziz maharat alaitisal ladayhim", majalat albuhuth al'iielamiati, kuliyat al'iielami, jamieat Al'azhar, 15(2): 113-154. - Almasri, S. (2019). "aistikhdamat alqayim bialaitisal fi al'iielam altarbawii limawaqie altawasul alaijtimaeii wal'iishbaeat almutahaqiqati, dirasat maydaniatan", almajalat aleilmiat libuhuth al'iidhaeat waltilfizyuni, qism Alezaa waltilfizyuni, kuliyat al'iielami, jamieat Alqahira, 18(2): 103-167.
-Alim O. (2016). "aistikhdam 'akhisaayiy al'iielam altarbawii liwasayil al'iielam aljadidat waealaqatih bitatwir 'adayih almihni, fi 'iitar namudhaj aintishar almustahdathati", majalat buhuth alraay aleami, markaz buhuth alraay aleami, kuliyat al'iielami, jamieat Alqahira, 3(2):151- 204. - Alsharqawi, M. (2018). "aldhaka' aliaistinaeiu fi alshabakat aleasabiati. 'iisdarat jamieat al'iimam Jaefar Alsaadiqi, Baghdad. 17. Nabulsi, F. M., & Marri, K. A "Factors Affecting Expert Systems Implementation by UAE Government", In International Triple Helix Summit, 2022 Springer, Cham.18. Farkash. Z "Chatbot for University-4 Challenges Facing
- Alshaaeir, H. (2020). "tiknulujya alkitaab aldhakii", (Alqahira, dar Alfikr alearabii lilnashr waltawzi,).
- Muhamad, M. (2022). "tiqniat rubutat aldardshat Chatbotswtatbiqatuha fi maktabat jamieat Assut: dirasat takhtitia "almajalat almisriat lieulum almaelumati, 1(2).
-Alim R. (2020). "'iitar muhsin yarbit bayn rabutat aldardashat altafaeuliat waltanqib ean almashaeir biallughat alearabiat liqias altaghdhiat alraajieat liltulaabi: dirasat halati", majalat aldirasat altijariat almueasirati, jamieat kafr Alshaykh.
-. 'Ismaeel, M. (2006). "tahdith altaahil waltadrib fi majal alsahafat almadrasiat kama yarah almumarisun walkhubara'a", almutamar aleilmiu alsanawiu althaani eashra, al'iielam watahdith almujtamaeat algharbiati, kuliyat al'iielam jamieat Alqahira, 4(3).
| ||||
Statistics Article View: 423 PDF Download: 501 |
||||