مكمل الاتجاه فى اللغة الصينية وعلاقته باللغه العربية 汉语趋向补语及其与阿拉伯语的关系 | ||||
| مجلة کلية الآداب جامعة الفيوم | ||||
| Article 14, Volume 16, Issue 1, January 2024, Page 416-446 PDF (928.33 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jfafu.2023.196802.1871 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
صفا عامر عبدالمنعم عامر عفيفى 
| ||||
| جامعة مصر للعلوم والتكنولوجيا | ||||
| Abstract | ||||
| تحدث الكثير من الاخطاء اللغوية عندما يدرس الطلاب العرب اللغة الصينية ،وذلك بسبب عدم القدرة على الفهم الكامل والصحيح لقواعد وكلمات اللغة الصينية من حيث المعنى، فضلا عن التركيب النحوي والهيكل إلى اخره؛فمن حيث التركيب النحوى للغة الصينية، فإن اللغة الصينية تعتمد في الغالب على الكلمات الوظيفية وترتيب الكلمات للتعبير عن العلاقة النحوية. ويعتبر مكمل الاتجاه الصينى من أصعب النقاط النحوية فى اللغة الصينية بالنسبة للطلاب الأجانب وخاصة الطلاب العرب، حيث أن فى اللغة العربية لا يوجد ما يسمى بمكملات الاتجاه، ولكن اللغة العربية لديها طريقة فريدة للتعبيرعن اتجاه الفعل فى الجملة؛ ومن هنا تأتى الأهميه الكبيرة لدراسة مكمل الاتجاه لفهم الجملة الصينية. Many linguistic errors occur when Arab students study the Chinese language, due to the inability to understand the grammar and words of the Chinese language fully and correctly in terms of meaning, grammatical structure, and so on. In terms of the grammatical structure of the Chinese language, the Chinese language mostly depends on functional words. And the arrangement of words to express the grammatical relationship. The Chinese direction complement is considered one of the most difficult grammatical points in the Chinese language for foreign students, especially Arab students, since in the Arabic language there is no so-called direction complement, but the Arabic language has a unique way of expressing the direction of the verb. Therefore, the study of The Chinese direction complement has a great role to understand the Chinese language sentence. | ||||
| Keywords | ||||
| مكمل الاتجاه; الطلاب العرب; القواعد; اللغة العربية | ||||
|
Statistics Article View: 64 PDF Download: 162 |
||||
