بعض المشكلات النفسية المترتبة على أزمة كورونا (الشعور بالوحدة النفسية،أعراض الوسواس القهري واضطرابات الأكل) لدى عينة من الآباء والأمهات | ||||
| مجلة المنهج العلمي والسلوک | ||||
| Volume 4, Issue 8, December 2023, Page 56-115 PDF (1.62 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/psyb.2023.337072 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
فيفر محمد الهادي 
| ||||
| قسم علم النفس- كلية الآداب- جامعة عين شمس | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث الى الكشف عن بعض المشكلات النفسية المترتبة على أزمة كورونا (الشعور بالوحدة النفسية وأعراض الوسواس القهري واضطرابات الأكل) لدى عينة من الآباء والأمهات ،والتعرف على الفروق بينهم وفقا لمتغير النوع والتعليم ،وتكونت عينة البحث من (537) من الآباء والأمهات بمتوسط عمري (47.15) عام من مستويات تعليمية مختلفة ،وتضمن أدوات البحث :مقياس الشعور بالوحدة النفسية اعداد (رسيل 1996) وترجمة (مجدي الدسوقي ) ،والمقياس العربي للوسواس القهري اعداد (أحمد عبد الخالق 1992) واختبار اضطرابات الأكل اعداد (مارشال 1998 ) وترجمة (زينب شقير 1999 ) ،وكشفت نتائج البحث عما يلي : توجد علاقة ذات دلالة احصائية بين جميع أبعاد الوحدة النفسية وأبعاد الوسواس القهري لدى العينة الكلية عند مستوى (0.1) ،كما توجد علاقة عكسية بين البعد الاجتماعي للوحدة النفسية وبعد النظام والدقة ،وتوجد علاقة بين الرفض من الآخرين واضطرابات الأكل عند مستوى (0.1) ،وتوجد علاقة بين جميع أبعاد الوسواس القهري واضطرابات الأكل عدا بعد التدقيق عند مستوى (0.1) . توجد فروق ذات دلالة احصائية بين الآباء والأمهات في بعد الرفض من الآخرين في اتجاه عينة الأمهات ،كما وجدت فروق دالة احصائيا في أبعاد الوسواس القهري والدرجة الكلية في اتجاه عينة الأمهات عدا بعد التدقيق في اتجاه عينة الآباء عند مستوى (0.1) ،كما وجدت فروق دالة احصائيا في اضطرابت الأكل في اتجاه عينة الأمهات ،ولم توجد فروق دالة احصائيا بين المستويات التعليمية في الشعور بالوحدة واضطرابات الأكل في حين وجدت فروق في أعراض الوسواس القهري (التكرار والعد) في اتجاه مستوى (يقرأ ويكتب) وفي بعد (المراجعة )في اتجاه مستوى (التعليم المتوسط) | ||||
| Keywords | ||||
| الشعور بالوحدة; أعراض الوسواس القهري; اضطرابات الأكل; أزمة كورونا | ||||
|
Statistics Article View: 94 PDF Download: 91 |
||||
