برنامج مقترح قائم على نموذج فراير لتنمية المفاهيم المنطقية الأساسية و الکفاءة الذاتية المدرکة وبقاء أثر التعلم لدى الطالبات المعلمات شعبة فلسفة وإجتماع | ||||
| مجلة البحث العلمى فى التربية | ||||
| Article 12, Volume 19, الجزء السادس عشر - Serial Number 16, December 2018, Page 261-302 PDF (310.24 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jsre.2019.33855 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| د/ صباح أمين على | ||||
| قسم المناهج وطرق التدريس - جامعة عين شمس | ||||
| Abstract | ||||
| يهدف هذا البحث إلى الکشف عن مدى فاعلية برنامج مقترح قائم على نموذج فراير لتنمية المفاهيم المنطقية الأساسية ، والکفاءة الذاتية المدرکة، وبقاء أثر التعلم لدى الطالبات المعلمات شعبة فلسفة وإجتماع . ولتحقيق هذا الهدف أعدت الباحثة الأدوات التالية : أ- أدوات التجريب : وتتمثل في البرنامج المقترح في ضوء نموذج فراير ( دليل المعلم ، أوراق عمل ) 0 ب- أدوات القياس : وتشمل اختبار في المفاهيم المنطقية الأساسية – مقياس الکفاءة الذاتية0 وتکونت عينة الدراسة من (30) طالبة من طالبات الفرقة الثالثة شعبة فلسفة واجتماع ، وقامت الباحثة بالتطبيق القبلى لأدوات القياس على عينة البحث ، ثم قامت الباحثة بتدريس البرنامج المقترح ، ثم قامت بالتطبيق البعدى لأدوات القياس ، وقد تبين من نتائج الدراسة فاعلية البرنامج المقترح في تنمية المفاهيم المنطقية ، والکفاءة الذاتية وبقاء أثر التعلم لدى الطالبة المعلمة . وفى ضوء هذه النتائج توصي الباحثة بضرورة تدريب الطالبة المعلمة على نماذج تدريسية لتعليم وتعلم المفاهيم المنطقية والفلسفية . | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 185 PDF Download: 255 |
||||
