بيئة معايير تصميم الاختبارات البنائية التكيفية لتلاميذ مرحلة التعليم الأساسي Online Standards of Designing the Adaptive Formative Testing of the Primary Stage Pupils
البدرشيني, ., غنيم, ., عبد الصمد, ., نور الدين, . (2023). بيئة معايير تصميم الاختبارات البنائية التكيفية لتلاميذ مرحلة التعليم الأساسي Online Standards of Designing the Adaptive Formative Testing of the Primary Stage Pupils. EKB Journal Management System, 29(7.1), 414-435. doi: 10.21608/jsu.2023.342702
سماح عبدالباسط يوسف علي البدرشيني; محمد عبد السلام سالم غنيم; أسماء السيد محمد عبد الصمد; شيماء أسامة محمد نور الدين. "بيئة معايير تصميم الاختبارات البنائية التكيفية لتلاميذ مرحلة التعليم الأساسي Online Standards of Designing the Adaptive Formative Testing of the Primary Stage Pupils". EKB Journal Management System, 29, 7.1, 2023, 414-435. doi: 10.21608/jsu.2023.342702
البدرشيني, ., غنيم, ., عبد الصمد, ., نور الدين, . (2023). 'بيئة معايير تصميم الاختبارات البنائية التكيفية لتلاميذ مرحلة التعليم الأساسي Online Standards of Designing the Adaptive Formative Testing of the Primary Stage Pupils', EKB Journal Management System, 29(7.1), pp. 414-435. doi: 10.21608/jsu.2023.342702
البدرشيني, ., غنيم, ., عبد الصمد, ., نور الدين, . بيئة معايير تصميم الاختبارات البنائية التكيفية لتلاميذ مرحلة التعليم الأساسي Online Standards of Designing the Adaptive Formative Testing of the Primary Stage Pupils. EKB Journal Management System, 2023; 29(7.1): 414-435. doi: 10.21608/jsu.2023.342702

بيئة معايير تصميم الاختبارات البنائية التكيفية لتلاميذ مرحلة التعليم الأساسي Online Standards of Designing the Adaptive Formative Testing of the Primary Stage Pupils

مجلة دراسات تربوية واجتماعية
Volume 29, Issue 7.1, July 2023, Page 414-435  XML PDF (705.46 K)
Document Type: المقالة الأصلية
DOI: 10.21608/jsu.2023.342702
View on SCiNiTO View on SCiNiTO
Authors
سماح عبدالباسط يوسف علي البدرشيني email 1; محمد عبد السلام سالم غنيم* 2; أسماء السيد محمد عبد الصمد* 3; شيماء أسامة محمد نور الدين* 3
1الباحثة بقسم تكنولوجيا التعليم - كلية التربية – جامعة حلوان
2أستاذ علم النفس التربوي كلية التربية – جامعة حلوان
3أستاذ تكنولوجيا التعليم المساعد كلية التربية – جامعة حلوان
Abstract
هدف البحث إلى تحديد قائمة معايير تصميم الاختبارات البنائية التكيفية لتلاميذ مرحلة التعليم الأساسي، وقد اعتمد البحث الحالي على المنهج الوصفي لتحليل الأدبيات والدراسات السابقة، وقد تمثلت أدوات البحث في استطلاع رأي المحكمين الخبراء في مجال تكنولوجيا التعليم في مدى صلاحية قائمة معايير تصميم الاختبارات البنائية التكيفية التي اشتقتها الباحثة وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود 5 معايير وكل معيار يتفرع إلى مؤشرات تساعد على تحقيق هذا المعيار، حيث بلغ عددها (68) مؤشراً،  وقد أوصت الدراسة بتطبيق هذه المعايير عند تصميم الاختبارات البنائية التكيفية، وكذلك التطوير الدائم لتلك المعايير لتواكب التطورات التكنولوجية. 
The present study aimed to provide a list of educational and     l standards for Designing the Adaptive Formative Testing of the Primary Stage Pupils.The current research was based on the descriptive approach to the analysis of reality, literature and previous studies. The research tools  were the opinion of the expert arbitrators in the field of educational technology to determine the validity of the preliminary list of educational and technical standards for the Designing the Adaptive Formative Testing. The results of the research revealed the existence of five criteria for the school education course that was designed and produced by Designing the Adaptive Formative Testing . Each criterion consists of a set of indicators that help achieve this goal. and  each of  the criteri of a set of 68 indicators .The study recommended the application of these standards in the designing the Adaptive Formating Testing, as well as the continuous development of these standards to cope with technological developments.
Keywords
المعايير الفنية; المعايير التربوية; الاختبارات البنائية التكيفية.Technical Standards - Educational Standards- Designing the Adaptive Formative Testing
Statistics
Article View: 24
PDF Download: 22