اِسْتراتيجيَّات تَفعِيل الجدارات التَّعْليميَّة كمدْخل لِمعالجة التَّحدِّيات النَّاشئة مِن التَّحَوُّل اَلرقْمِي لَدى مُعَلمِي التَّرْبية الرِّياضيَّة
درويش, ., عثمان يونس عثمان, . (2024). اِسْتراتيجيَّات تَفعِيل الجدارات التَّعْليميَّة كمدْخل لِمعالجة التَّحدِّيات النَّاشئة مِن التَّحَوُّل اَلرقْمِي لَدى مُعَلمِي التَّرْبية الرِّياضيَّة. EKB Journal Management System, 102(4), 261-288. doi: 10.21608/jsbsh.2024.278391.2687
محمد سالم حسين درويش; محمد عثمان يونس عثمان. "اِسْتراتيجيَّات تَفعِيل الجدارات التَّعْليميَّة كمدْخل لِمعالجة التَّحدِّيات النَّاشئة مِن التَّحَوُّل اَلرقْمِي لَدى مُعَلمِي التَّرْبية الرِّياضيَّة". EKB Journal Management System, 102, 4, 2024, 261-288. doi: 10.21608/jsbsh.2024.278391.2687
درويش, ., عثمان يونس عثمان, . (2024). 'اِسْتراتيجيَّات تَفعِيل الجدارات التَّعْليميَّة كمدْخل لِمعالجة التَّحدِّيات النَّاشئة مِن التَّحَوُّل اَلرقْمِي لَدى مُعَلمِي التَّرْبية الرِّياضيَّة', EKB Journal Management System, 102(4), pp. 261-288. doi: 10.21608/jsbsh.2024.278391.2687
درويش, ., عثمان يونس عثمان, . اِسْتراتيجيَّات تَفعِيل الجدارات التَّعْليميَّة كمدْخل لِمعالجة التَّحدِّيات النَّاشئة مِن التَّحَوُّل اَلرقْمِي لَدى مُعَلمِي التَّرْبية الرِّياضيَّة. EKB Journal Management System, 2024; 102(4): 261-288. doi: 10.21608/jsbsh.2024.278391.2687

اِسْتراتيجيَّات تَفعِيل الجدارات التَّعْليميَّة كمدْخل لِمعالجة التَّحدِّيات النَّاشئة مِن التَّحَوُّل اَلرقْمِي لَدى مُعَلمِي التَّرْبية الرِّياضيَّة

المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة. جامعة حلوان
Article 11, Volume 102, Issue 4, January 2024, Page 261-288  XML PDF (1017.5 K)
Document Type: المقالة الأصلية
DOI: 10.21608/jsbsh.2024.278391.2687
View on SCiNiTO View on SCiNiTO
Authors
محمد سالم حسين درويش email 1; محمد عثمان يونس عثمان2
1کلية التربية الرياضية للبنين بالقاهرة- جامعة حلوان
2,کلية التربية الرياضية للبنين - جامعة حلوان
Abstract
اِسْتهْدف البحْث الحاليُّ التَّعَرُّف على اِسْتراتيجيَّات تَفعِيل الجدارات التَّعْليميَّة كمدْخل لِمعالجة التَّحدِّيات النَّاشئة مِن التَّحَوُّل اَلرقْمِي لِدى معلِّمي التَّرْبية الرِّياضيَّة ، اِسْتخْدم الباحثان المنْهج اَلوصْفِي ، اِشتمَل مُجتَمَع البحْث مُعَلمِي ومعلِّمات التَّرْبية الرِّياضيَّة بِمحافظة الجيزة لِلْمرْحلة ( الإعْداديَّة ) ، والْبالغ عَددُهم ( 134 ) مَدْرَسة ( حُكومِيَّة - تجْريبيَّة - خَاصَّة عَربِي ) ، بِواقع ( 295 ) مُعلِّم ومعلِّمة تَربِية رِياضِيَّة عن اَلْعام الجامعيِّ 2023 - 2024 م ، كمَا قام الباحثان بِاخْتيار عَينَة البحْث بِالطَّريقة العمْديَّة مِن مُعَلمِي ومعلِّمات التَّرْبية الرِّياضيَّة بِمحافظة الجيزة لِلْمرْحلة ( الإعْداديَّة ) ، والْبالغ عَددُهم ( 134 ) مَدْرَسة ( حُكومِيَّة - تجْريبيَّة - خَاصَّة عَربِي ) ، كَذلِك قام الباحثان بِاخْتيار عَينَة عشْوائيَّة مِن مُعَلمِي ومعلِّمات المرْحلة الإعْداديَّة بلغ قِوامهَا ( 200 ) مُعلِّم ومعلِّمة تَربِية رِياضِيَّة ، بِنسْبة ( 67.797 % ) مِن إِجْماليِّ مُجتَمَع البحْث ، أيْضًا تمَّ اِختِيار عَينَة تَقنِين اِسْتطْلاعيَّة بلغ قِوامهَا ( 50 ) مُعلِّم ومعلِّمة تَربِية رِياضِيَّة ، واسْتبْعاد عدد ( 45 ) اِسْتمارة لَم تَستكْمِل إِجاباتهَا ، اِعتمَد الباحثان الاسْتبانة كَأَداة رَئيسِية لِجَمع البيانات ، وكانتْ أهمُّ الاسْتنْتاجات وُجُود فُرُوق دَالَّة إِحْصائيًّا بَيْن اِسْتجابات العيِّنة على عِبارَات اَلبُعد الثَّاني ( اِسْتراتيجيَّات تَفعِيل الجدارات التَّعْليميَّة ) : يُظْهِر هذَا الاسْتنْتاج وُجُود اِخْتلافات مَعنوِية فِي الطَّريقة اَلتِي يَستجِيب بِهَا أَفرَاد العيِّنة على مَجمُوعة العبارات المتعلِّقة بِاسْتراتيجيَّات تَفعِيل الجدارات التَّعْليميَّة . هذَا يُشير إِلى تَفاوُت فِي فَهْم أو تَفاعُل الأفْراد مع هَذِه الاسْتراتيجيَّات ، كَذلِك كَانَت أهمَّ التَّوْصيات تَصمِيم بَرامِج تدْريبيَّة مُكَثفَة تَستهْدِف تَطوِير مهارَات مُعَلمِي التَّرْبية الرِّياضيَّة فِي اِسْتخْدام التِّقْنيَّات الرَّقْميَّة بِشَكل فَعَّال .
Keywords
الجدارات التَّعْليميَّة; التَّحَوُّل اَلرقْمِي; مُعَلمِي التَّرْبية الرِّياضيَّة
Statistics
Article View: 10
PDF Download: 4