مستوي قلق الاختبار باستخدام التابلت لدى طلاب الثانوية العامة | ||||
| مجلة الإرشاد النفسي .جامعة المنيا | ||||
| Volume 9, Issue 16, December 2023, Page 34-78 | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/sjsm.2024.358672 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
أ.م.د/فدوي أنور وجدي توفيق علي علي  1; أ.د/ شعبان حسين محمد* 2; أ/ أحمد ربيع صالح* 3
| ||||
| 1قسم الصحة النفسية ، کلية التربية ، جامعة المنيا ، مصر | ||||
| 2جامعة المنيا، كلية التربية ، قسم الصحة النفسية | ||||
| 3جامعة المنيا ، كلية التربية ، قسم الصحة النفسية | ||||
| Abstract | ||||
| هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى قلق الاختبار باستخدام التابلت لدى عينة من طلاب الثانوية العامة الفرقة الأولى والثانية , كما هدفت إلى التعرف على الفروق بين الذكور والاناث , والفرقة الأولى والثانية , والتفاعل بينهم على مقياس قلق الاختبار باستخدام التابلت إعداد الباحث , بلغت عينة الدراسة ( 400 ) طالب وطالبة موزعة بالتساوي ( 100 ) طالب الفرقة الاولى و( 100 ) طالبة الفرقة الأولى , ( 100 ) طالب الفرقة الثانية و ( 100 ) طالبة الفرقة الثانية , واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي , وقد أسفرت نتائج الدراسة . عن وجود مستوى أعلى من المتوسط على مقياس قلق الاختبار باستخدام التابلت حيث كان المتوسط( الفعلي = 11, 66_ (والمتوسط النظري )57), كما اظهرت النتائج وجود فروق لدى عينة الدراسة في قلق الاختبار باستخدام التابلت تعزى لمتغير النوع , حيث كانت قيمة F(838, 8**) , ومستوى الدلالة تساوي (0,003) , لصالح الذكور ذات المتوسط الأعلى والذي بلغت قيمته ( 67,235 ) , ومتوسط الإناث ( 65,002 ) , بينما كانت هناك فروق دالة احصائيا في قلق الاختبار لدي عينة الدراسة تعزى لمتغير الفرقة لصالح الفرقة الثانية , حيث كانت قيمة F بتساوي ( 12,009 ( , ومستوى دلالة ) 0,001 ) , حيث بلغ متوسط الفرقة الثانية ( 67,420) ومتوسط الفرقة الأولى =( 64,817) , أمًا تاثير التفاعل بين النوع والفرقة في قلق الاختبار لا يوجد تاثير للتفاعل بينهما حيث بلغت قيمة ف ( 0,053 ) , عند مستوى دلالة ( 0,818 ) . قلق الاختبار باستخدام التابلت – مستوى قلق الاختبار باستخدام التابلت | ||||
| Keywords | ||||
| قلق الاختبار باستخدام التابلت; مستوى قلق الاختبار باستخدام التابلت | ||||
|
Statistics Article View: 31 |
||||
