الاندماج الطُّلابي في ضوء التَّوجُّهات الدَّافعيَّة الأکاديميَّة (الداخلية-الخارجية) وبيئة التَّعلُّم المُدرکة لدى طلاب السنة الأولى بکلية التربية جامعة الإسکندرية
سعد محمود عابدين, . (2019). الاندماج الطُّلابي في ضوء التَّوجُّهات الدَّافعيَّة الأکاديميَّة (الداخلية-الخارجية) وبيئة التَّعلُّم المُدرکة لدى طلاب السنة الأولى بکلية التربية جامعة الإسکندرية. EKB Journal Management System, 61(61), 181-251. doi: 10.21608/edusohag.2019.37717
حسن سعد محمود عابدين. "الاندماج الطُّلابي في ضوء التَّوجُّهات الدَّافعيَّة الأکاديميَّة (الداخلية-الخارجية) وبيئة التَّعلُّم المُدرکة لدى طلاب السنة الأولى بکلية التربية جامعة الإسکندرية". EKB Journal Management System, 61, 61, 2019, 181-251. doi: 10.21608/edusohag.2019.37717
سعد محمود عابدين, . (2019). 'الاندماج الطُّلابي في ضوء التَّوجُّهات الدَّافعيَّة الأکاديميَّة (الداخلية-الخارجية) وبيئة التَّعلُّم المُدرکة لدى طلاب السنة الأولى بکلية التربية جامعة الإسکندرية', EKB Journal Management System, 61(61), pp. 181-251. doi: 10.21608/edusohag.2019.37717
سعد محمود عابدين, . الاندماج الطُّلابي في ضوء التَّوجُّهات الدَّافعيَّة الأکاديميَّة (الداخلية-الخارجية) وبيئة التَّعلُّم المُدرکة لدى طلاب السنة الأولى بکلية التربية جامعة الإسکندرية. EKB Journal Management System, 2019; 61(61): 181-251. doi: 10.21608/edusohag.2019.37717

الاندماج الطُّلابي في ضوء التَّوجُّهات الدَّافعيَّة الأکاديميَّة (الداخلية-الخارجية) وبيئة التَّعلُّم المُدرکة لدى طلاب السنة الأولى بکلية التربية جامعة الإسکندرية

المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج
Article 5, Volume 61, Issue 61, May 2019, Page 181-251  XML PDF (1.65 MB)
Document Type: المقالة الأصلية
DOI: 10.21608/edusohag.2019.37717
View on SCiNiTO View on SCiNiTO
Author
حسن سعد محمود عابدين*
أستاذ علم النفس التربوي المساعد کلية التربية جامعة الإسکندرية
Abstract
    هدفَ هذا البحثُ إلى التعرف على مستوى الاندماج الطلابي لدى طلاب السنة الأولى بکلية التربية جامعة الإسکندرية، کما هدف إلى معرفة الفروق في الاندماج الطلابي؛ تبعًا لاختلاف کل من: التوجُّهات الدافعية (الداخلية-الخارجية)، مستويات بيئة التعلُّم المدرکة، النوع الاجتماعي (ذکر-إناث)، والتخصص (علمي-أدبي)، وقد تکوَّنت عينة البحث من (220) طالبًا وطالبة من طلاب السنة الأولى بکلية التربية جامعة الإسکندرية، کما اُستخدمت المقاييس (الاندماج الطلابي-التوجهات الدافعية-بيئة التعلم المدرکة) من إعداد الباحث، وقد أظهرت النتائج ما يأتي:
- وجود مستوى أعلى من المتوسط من الاندماج الطلابي لطلاب السنة الأولى بکلية التربية جامعة الإسکندرية.
- توجد فروق دالة إحصائيًا في الاندماج الطلابي لدى طلاب السنة الأولى بکلية التربية جامعة الإسکندرية؛ تبعًا لاختلاف التوجهات الدافعية الأکاديمية (الداخلية – الخارجية) لصالح ذوي التوجُّهات الخارجية.
-توجد فروق دالة إحصائيًا في الاندماج الطلابي لدى طلاب السنة الأولى بکلية التربية جامعة الإسکندرية؛ تبعًا لاختلاف مستويات إدراکهم لبيئة التعلم (مرتفع – متوسط-منخفض) لصالح ذوي المستوى المرتفع.
-توجد فروق دالة إحصائيًا في الاندماج الطلابي لدى طلاب السنة الأولى بکلية التربية جامعة الإسکندرية؛ تبعًا لاختلاف النوع الاجتماعي (ذکور-إناث) لصالح الذکور.
-توجد فروق دالة إحصائيًا في الاندماج الطلابي لدى طلاب السنة الأولى بکلية التربية جامعة الإسکندرية؛ تبعًا لاختلاف التخصص (علمي-أدبي)لصالح التخصص العلمي.
وخرج البحثُ بمجموعة من التوصيات.
Keywords
الاندماج الطلابي – التوجهات الدافعية – وبيئة التعلم المدرکة
References
Statistics
Article View: 250
PDF Download: 566