تاثير استخدام تفريد التعليم على تعلم بعض المهارات الاساسية للبراعم فى السباحة | ||||
| مجلة بنها للعلوم الإنسانية | ||||
| Volume 3, Issue 4, July and August 2024, Page 263-289 PDF (4.62 MB) | ||||
| Document Type: Original Article | ||||
| DOI: 10.21608/bjhs.2024.315492.1257 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
عمر زكريا كامل احمد  1; احمد شوقى محمد محمد* 1; هيثم محمد أحمد حسنين* 2
| ||||
| 1قسم المناهج وطرق التدريس – كلية التربية الرياضية – جامعة بنها | ||||
| 2قسم نظريات وتطبيقات الرياضات المائية - كلية التربية الرياضية – جامعة بنها | ||||
| Abstract | ||||
| يهدف البحث إلى التعرف على تأثير استخدام تفريد التعليم على تعلم المهارات الاساسية (اختبارات النجوم الاربعة) للبراعم فى السباحة إستخدم الباحث المنهج التجريبي بإستخدام التصميم التجريبي لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة بإستخدام القياس (القبلي – البعدي) وذلك لمناسبتة لطبيعة هذا البحث. يتمثل مجتمع هذا البحث من براعم السباحة بنادى سوهاج الرياضى للنجوم الاربعة فى سن من 9- 11 سنوات والبالغ عددهم 254 برعم. وتم إختيار عينة البحث بالطريقة العمدية العشوائية من براعم السباحة بنادى سوهاج الرياضى وبلغ قوام عينة البحث ( 80 ) برعم ، وتم تقسيمهم إلي مجموعتين إحداهما تجريبية وعددها (40) برعم والأخرى ضابطة وعددها (40 ) برعم ، كما تم الاستعانة (20) برعم كعينة استطلاعية، وذلك لحساب المعاملات العلمية للاختبارات المستخدمة في البحث. من خلال النتائج التي تم التوصل إليها فقد توصلت الباحثه إلي الاستنتاجات التالية: أثر البرنامج التعليمي المقترح (تفريد التعليم) المعدة ساهمت بطريقة إيجابية وبدلالة معنوية علي مستوي اداء المهارات الاساسية للبراعم فى السباحة. أن استخدام تفريد التعليم أثبت أفضليته في تعليم المهارات الاساسية للبراعم فى السباحة من الطريقة التقليدية المتبعة . أن تفريد التعليم أثبت صلاحية استخدامه في الوحدات التعليمية لتعليم المهارات الاساسية للبراعم فى السباحة ويوفر الدافعية للتعلم ويدعمه. ان مهارة ال(50 م ظهر بالبداية والدوران) فى النجمة الثانية جائت بأعلى نسبة تحسن وقدرها 10.94141 % للمجموعة الضابطة. | ||||
| Keywords | ||||
| تفريد التعليم; المهارات الاساسية; براعم السباحة | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 69 PDF Download: 49 |
||||
