الذکاء الوجدانى لتأهيل معلمى التربية الخاصة | ||||
| مجلة کلية التربية. بورسعيد | ||||
| Article 17, Volume 7, Issue 7 - Serial Number 14, January 2010, Page 107-117 PDF (114.96 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jftp.2010.40244 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| إيمان محمد السيد الشامى | ||||
| کلية التربية- جامعة بورسعيد | ||||
| Abstract | ||||
| تحاول الدراسة الحالية الإجابة على التساؤلات التالية : 1ـ ما هى المهارات الوجدانية اللازمة لمعلم التربية الخاصة ؟ 2ـ ما أهمية مهارات الذکاء الوجدانى لمعلم الفئات الخاصة ؟ أهم النتائج التى تسفر عنها الدراسة الحالية عن الذکاء الوجدانى لتأهيل معلمى الفئات الخاصة يجب أن يتمتع بمهارات أنفعالية وکفاءة أنفعالية ووفق نماذج الذکاء الانفعالى فيجب التأکيد على أهم المهارات التى تسهم فى تأهيل معلمى التربية الخاصة وهى : 1- الکفاءة الوجدانية والشخصية بما تتضمنه من الوعى بالذات والوعى الوجدانى والدقة فى تقدير الذات والثقة بالنفس. 2- کيفية إدارة الانفعالات بما تشمل من الضبط الذاتى والثقة بالذات والمرونة فى التعامل حسب مقتضبات الموقف. 3- کيفية إدارة العلاقات بما تشمله فى الثأثير فى الاخرين وتحفيز الاخرين وإدارة الصراع والتعاطف والتواصل. 4- کيفية قراءة انفعالات الاخرين والتصرف وفقًا لها. | ||||
| Keywords | ||||
| الذکاء الوجدانى; التربية الخاصة | ||||
|
Supplementary Files
|
||||
|
Statistics Article View: 96 PDF Download: 416 |
||||
