فاعلية إستراتيجية SRQ2R القرائية في الوعي القرائي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في الأردن | ||||
| المجلة العلمية لکلية التربية للطفولة المبکرة ببورسعيد | ||||
| Article 2, Volume 001, Issue 1, 2012, Page 77-110 PDF (2.74 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jfkgp.2012.46525 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| إياد أبو رحمة* | ||||
| قسم تکنولوجيا التعليم -کلية التربية جامعة الطائف | ||||
| Abstract | ||||
| هدفت هذه الدراسة إلى فحص فاعلية إستراتيجية SRQ2R في الوعي القرائي لطالبات الصف التاسع الأساسي في الأردن، وقد تالفت عينة الدراسة من (86) طالبة في الصف التاسع، تم تقسيمهم إلى مجموعتين ضابطة ن (44) وتجريبية ن ( 42)، واستخدم فيها مقياس الوعي القرائي المؤلف من (20) فقرة، وطيق على المجموعتين، ودلت النتائج علي وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الوعي القرائي لصالح المجموعة التجريبية، التي درست باستراتيجية SRQ2R، کما أن هذه الفروق ظهرت عند الطالبات المرتفعات التحصيل ، و أوصت الدراسة باهمية توظيف إستراتيجية SRQ2R، وإجراء مزيد من الدراسات عن فاعلية إستراتيجية SRQ2R في فروع اللغة العربية الأخرى مثل: البلاغة والنحو، أو تأخذ بمتغيرات أخرى لم تتناولها هذه الدراسة کالجنس والمرحلة الدراسية مثلا | ||||
| Keywords | ||||
| إستراتيجية القراءة SRQ2R; الوعي القرائي | ||||
|
Statistics Article View: 558 PDF Download: 265 |
||||
