اتجاهات معلمي المرحلة الأساسية نحو استراتيجية الصف المقلوب ودورها في رفع مستوى التحصيل لدى طلاب صعوبات التعلم في مدارس محافظة نابلس | ||||
| المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج | ||||
| Article 20, Volume 67, Issue 67, September 2019, Page 672-706 PDF (1.04 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/edusohag.2019.53070 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| هبــه خالـد سليم* | ||||
| أستاذ المناهج وطرق التدريس المساعد -قسم أساليب التدريس- کلية إعداد وتأهيل المعلمين – جامعة النجاح الوطنية -فلسطين | ||||
| Abstract | ||||
| هدفت هذه الدراسة التعرف على اتجاهات معلمي المرحلة الأساسية نحو استراتيجية الصف المقلوب لدى طلاب صعوبات التعلم في مدارس محافظة نابلس، ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير استبانة مؤلفة من (30) فقرة، تم توزيعها على (191) من معلمي المرحلة الأساسية وتم التأکد من صدقها وثباتها من قبل لجنة من المحکمين من ذوي الاختصاص، وبعد عملية توزيع الاستبانات وجمعها تم ترميزها وإدخالها الى الحاسوب، ومعالجتها إحصائياً باستخدام الرزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية.وقد بينت الدراسة أن هناک اتجاهات کبيرة للمعلمي المرحلة الأساسية نحو استراتيجية الصف المقلوب لدى طلاب صعوبات التعلم في مدارس محافظة نابلس، کما تبين انه لا يوجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (=0.05) في اتجاهات معلمي المرحلة الأساسية نحو استراتيجية الصف المقلوب لدى طلاب صعوبات التعلم في مدارس محافظة نابلس تعزى(الجنس،المؤهل العلمي،سنوات الخبرة، التخصص بالبکالوريوس) , وبناء على نتائج هذه الدراسة فقد اوصت الباحثة بتوصيات من أهمها: ضرورة التنويع في استراتيجيات التدريس مع المتعلمين من فئة صعوبات التعلم وضرورة تدريب المعلمين بشکل مستمر على آلية تطبيق استراتيجيات حديثة مع طلبة صعوبات التعلم لتساعدهم على التغلب على مشکالهم في التحصيل . | ||||
| Keywords | ||||
| تجاهات معلمي المرحلة الأساسية; رفع مستوى التحصيل لدى طلاب; صعوبات التعلم | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 323 PDF Download: 455 |
||||
