فاعلية برنامج قائم على استراتيجية دراسة الدرس في تنمية مهارات التدريس التأملي لدى معلمي العلوم قبل الخدمة | ||||
| المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج | ||||
| Article 21, Volume 67, Issue 67, September 2019, Page 707-745 PDF (926.84 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/edusohag.2019.53078 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| شيرين مرقس مصري قديس* | ||||
| مدرس المناهج وطرق تدريس العلوم بکلية التربية بقنا- جامعة جنوب الوادي | ||||
| Abstract | ||||
| من خلال الملاحظة الشخصية، ونتائج الدراسات السابقة، ظهر قصور مهارات التدريس التأملي لدى معلمي العلوم قبل الخدمة؛ لذلک سعت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على استراتيجية دراسة الدرس في تنمية مهارات التدريس التأملي لدى معلمي العلوم قبل الخدمة، ولتحقيق هذا الهدف تم اتباع المنهج شبه التجريبي (تصميم المجموعة الواحدة مع قياس قبلي- بعدي)؛ من خلال الإجراءات التالية: إعداد قائمة بمهارات التدريس التأملي الواجب توافرها لدى معلمي العلوم قبل الخدمة-إعداد اختبار مدى توافر مهارات التدريس التأملي لدى معلمي العلوم قبل الخدمة وتقنينه- إعداد بطاقة ملاحظة مدى توافر مهارات التدريس التأملي لدى معلمي العلوم قبل الخدمة وتقنينها- اعداد کتيب المُتدرب ودليل المُدرب لبرنامج قائم على استراتيجية دراسة الدرس لتنمية مهارات التدريس التأملي لدى معلمي العلوم قبل الخدمة- اختيار مجموعة الدراسة عشوائياً من طلاب کلية التربية بقنا الفرقة الرابعة تعليم عام تخصصات العلوم، وتطبيق تجربة الدراسة عليها، وقد أشارت النتائج إلى فاعلية برنامج قائم على استراتيجية دراسة الدرس في تنمية مهارات التدريس التأملي لدى معلمي العلوم قبل الخدمة؛ فقد کانت الفروق بين الأدائين القبلي والبعدي لمجموعة الدراسة على اختبار وبطاقة ملاحظة مدى توافر مهارات التدريس التأملي لدى معلمي العلوم قبل الخدمة دالة احصائياً عند مستوى دلالة 0.01، وبحجم تأثير مرتفع. | ||||
| Keywords | ||||
| دراسة الدرس- التدريس التأملي- مهارات التدريس التأملي | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 223 PDF Download: 501 |
||||
