التحديات التي تواجه المعلمات في تطبيق تقنية الواقع المعزز من وجهة نظر عينة من معلمات الطفولة المبکرة | ||||
| دراسات عربية في التربية وعلم النفس | ||||
| Article 3, Volume 115, Issue 115, November 2019, Page 121-142 PDF (630.02 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/saep.2019.59534 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| ترکية حمود الطويرقي | ||||
| بکلية التربية جامعة شقراء بالمملکة العربية السعودية | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث إلى التعرف على خصائص مرحلة الطفولة المبکرة، التعرف على تقنية الواقع المعزز، والکشف عن أبرز التحديات التي تواجه المعلمات في تطبيق تقنية الواقع المعزز لدى عينه من معلمات مرحلة الطفولة المبکرة. واستخدم البحث المنهج الوصفي، واعتمد على الاستبانة کأداة لجمع بيانات الدراسة، وتم تطبيقها على (291) معلمة من معلمات رياض الأطفال في التعليم العام بمحافظة الطائف. وأوصى البحث بضرورة تعميم الدراسة على جميع المناطق التعليمية بالمملکة، ودعم الحکومة لتکلفة الواقع المعزز ليتم تداولها على جميع المستويات التعليمية، وعقد دورات تدريبية وورش عمل عن تقنية الواقع المعزز وکيفية استخدامها في القاعات التدريسية. | ||||
| Keywords | ||||
| تقنية – الواقع المعزز; الطفولة المبکرة | ||||
|
Statistics Article View: 711 PDF Download: 788 |
||||
