فاعلية نمط الإبحار التکيفى إخفاء الروابط فى بيئات التعلم الإلکترونى على خفض العبء المعرفى لدى طلاب شعبة اللغة الإنجليزية | ||||
| مجلة دراسات تربوية واجتماعية | ||||
| Article 3, Volume 25, Issue 5.1, May 2019, Page 113-171 PDF (1.18 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jsu.2019.65602 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| أميرة محمود خليفة* | ||||
| مدرس مساعد بقسم تکنولوجيا التعليم کلية التربية جامعة حلوان | ||||
| Abstract | ||||
| يهدف البحث الحالى إلى التعرف على فاعلية استخدام نمط الإبحار التکيفى إخفاء الروابط فى بيئة التعلم الإلکترونى و ذلک على خفض العبء المعرفى لدى طلاب کلية التربية شعبة اللغة الانجليزية. وقد تطلب البحث بناء بيئة تعلم إلکترونى قائمة على نمط الإبحار التکيفى إخفاء الروابط بهدف خفض العبء المعرفى٬ حيث اقتصرت عينة البحث على (60) طالب وطالبة فى الفرقة الثانية بقسم اللغة الإنجليزية بکلية التربية، تم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين مجموعة تجريبية ومجموعة افتراضية. وقد أظهرت نتائج البحث وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى≤ 0,05 بين متوسطى درجات طلاب المجموعة التجريبية(التي تتعلم عن طريق نمط الإبحار التکيفى إخفاء الروابط) والمجموعة الافتراضية(التي تستخدم الدرجة المحايدة الوسطية للمقياس) فى مقياس العبء المعرفى وذلک لصالح المجموعة التجريبية.کما توجد فاعلية للمجموعة التجريبية التي تتعلم عن طريق نمط الإبحار التکيفى إخفاء الروابط فى مقياس العبء المعرفى. | ||||
|
Statistics Article View: 313 PDF Download: 485 |
||||
