التفکير التأملي في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية لدي طلاب کلية التربية | ||||
| مجلة دراسات تربوية واجتماعية | ||||
| Article 5, Volume 25, Issue 5.1, May 2019, Page 131-280 PDF (1.08 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jsu.2019.65604 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
| زينب عبدالله يونس* 1; محمد حامد زهران* 2; مروة سعيد عويس* 3 | ||||
| 1باحثة ماجستير کلية التربية جامعة حلوان | ||||
| 2أستاذ مساعد کلية التربية جامعة حلوان | ||||
| 3مدرس بکلية التربية جامعة حلوان | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث الحالي الي معرفة مستوي التفکير التأملي في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية النوع (ذکور / إناث) ، التخصص الأکاديمي (علمي / أدبي / فني) ، البيئة (حضر / ريف) ، الفرقة الدراسية (أولي / رابعة) ، وتکونت عينة البحث من (701) طالب وطالبة من طلاب کلية التربية ، وتراوحت أعمارهم ما بين (19 : 25) ، وصممت الباحثة مقياس التفکير التأملي ، وتوصلت الباحثة الي النتائج التالية : عدم وجود فروق دالة إحصائياً تعزى إلى النوع ( ذکور / إناث ) على مقياس التفکير التأملى ، وتوجد فروق دالة إحصائياً بين مجموعتى الطلاب تخصص علمى ، والطلاب تخصص أدبى فى التفکير التأملى ، وذلک فى اتجاه الطلاب العلمى ،ولا توجد فروق دالة إحصائياً بين مجموعتى الطلاب تخصص علمى ، والطلاب تخصص فنى فى التفکير التأملى ، ولا توجد فروق دالة إحصائياً بين مجموعتى الطلاب تخصص أدبى ، والطلاب تخصص فنى فى التفکير التأملى ، کذلک وجود فروق دالة إحصائياً تعزى إلى البيئة ( ريف / حضر ) على مقياس التفکير التأملى ، ووجود فروق دالة إحصائياً تعزى إلى الفرقة الدراسية (الاولى / الرابعة ) على مقياس التفکير التأملى The Researcher aimed to find out the level of Reflective thinking in the light of some demographic, A) The gender (male / female), B) Academic specialization (scientific / literary / artic), C) Environment (urban / country side) , The main sample consisted of (701) students of the Faculty of Education, their ages are ranged between (19: 25) years, the researcher designed reflection thinking scale, The research several results: There are no statistically significant differences attributed to gender (male / female) on the scale of reflection , There are statistically significant differences between the two groups of scientific specialization, and the students devote literary in the Reflective thinking, in the direction of scientific students , There are no statistically significant differences between the two groups of students, scientific specialization, and students artic specialization in Reflective thinking, and there are no statistically significant differences between the two groups of literary specialization, and students a artic specialization in Reflective thinking , There are statistically significant differences attributed to the environment (country side / urban) on the scale of reflection , There are statistically significant differences attributed to the class (first / fourth) on the scale of reflection | ||||
|
Statistics Article View: 149 PDF Download: 237 |
||||
