دراسة مسحية لمدى معرفة معلمي المرحلة الابتدائية بواقع تعليم التلاميذ بطيئ التعلم والفرق بينهم وبين صعوبات التعلم | ||||
| بحوث و دراسات الطفولة | ||||
| Article 7, Volume 1, العدد الثانی - Serial Number 2, December 2019, Page 308-353 PDF (5.48 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/rsch.2019.77679 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
| منال محروس عبد الحميد محمد1; نعمات عبد المجيد موسى2 | ||||
| 1استاذ علم النفس المساعد کلية العلوم والدراسات الانسانية بالجبيل جامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل | ||||
| 2استاذ التربية الخاصة المساعد کلية العلوم والدراسات الإنسانية بالجبيل جامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل "سابقًا" | ||||
| Abstract | ||||
| يهدف البحث الحالي التعرف عن مدى معرفة معلمي المرحلة الابتدائية بواقع تعليم التلاميذ بطيئ التعلم، وکذا معرفتهم بالفرق بينهم وبين صعوبات التعلم، وماهي الخدمات المقدمة لهم، ومدى ملائمة المناهج الدراسية لهم، ولتحقيق هذه الغاية صممت الباحثتان استبيان لقياس هذه المعرفة، وخلصت المعالجة الإحصائية لدرجاتهم إلى أن معرفة المعلمين بواقع تعليم التلاميذ بطئي التعلم والخدمات المقدمة لهم وملائمة المناهج الدراسية معرفة ضعيفة. بينما معرفتهم بالفرق بينهم وبين صعوبات التعلم والتأخر الدراسي فهي معرفة متوسطة. من ناحية أخرى لم تسفر المعاجلة الإحصائية عن وجود اي اختلاف في هذه المعرفة راجع لمتغيرات المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة. | ||||
| Keywords | ||||
| معلم المرحلة الابتدائية; بطء التعلم; صعوبات التعلم | ||||
|
Statistics Article View: 516 PDF Download: 501 |
||||
