فاعلية استخدام استراتيجية (K.W.L) في تنمية بعض مهارات توليد وتقييم المعلومات في العلوم لدى طالبات المرحلة المتوسطة | ||||
| مجلة البحث العلمى فى التربية | ||||
| Article 19, Volume 19, الجزء الأول - Serial Number 1, January 2018, Page 595-624 PDF (722.46 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jsre.2018.7956 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
| ريم سلطان ضيف الله النفيعي1; حمدي عبد العظيم محمد البنَّا2 | ||||
| 1ماجستير مناهج وطرق تدريس علوم | ||||
| 2أستاذ التربية العلمية | ||||
| Abstract | ||||
| هدف الدراسة: الکشف عن فاعلية استخدام استراتيجية (K.W.L) في تنمية بعض مهارات توليد وتقييم المعلومات في العلوم لدى طالبات المرحلة المتوسطة. إجراءات الدراسة: تحددت في جانب نظري تم فيه الاطلاع على بعض الدراسات المتصلة بموضوع الدراسة، وجانب ميداني تحدد في إتباع المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي المعروف بالتطبيق (القبلي والبعدي) لمجموعتي الدراسة التجريبية والضّابطة، کما تم تصميم وإعداد مواد وأدوات الدراسة والتي تحددت في وحدة دراسية تم إعادة إعداد دليل المعلمة وفقاً لخطوات استراتيجية(K.W.L) وکراسة أنشطة الطالبة، وبناء اختبار بعض مهارات توليد المعلومات واختبار بعض مهارات تقييم المعلومات، وتم التحقق من صدق وثبات أداتي الدراسة، وتم تطبيقهما على مجموعتي الدراسة والتي بلغت (63) طالبة بواقع (31) طالبة في المجموعة التجريبية درسن باستخدام استراتيجية (K.W.L) و(32) طالبة في المجموعة الضابطة درسن بالطريقة المعتادة، وعُولجت البيانات باستخدام اختبار تحليل التغاير، واختبار تحليل التباين ومعادلة مربع أوميجا. النتائج: أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً في التطبيق البعدي لاختبار بعض مهارات توليد المعلومات لصالح المجموعة التجريبية ووجود فروق دالة إحصائياً في التطبيق البعدي لاختبار بعض مهارات تقييم المعلومات لصالح المجموعة التجريبية، کما تراوح حجم تأثير الاستراتيجية على بعض مهارات توليد وتقييم المعلومات بين متوسط وکبير وتم في ضوء إجراءات الدراسة ونتائجها صياغة عدداً من التوصيات والدراسات المقترحة. | ||||
| Keywords | ||||
| فاعلية استخدام استراتيجية (K.W.L); تنمية مهارات; توليد وتقييم المعلومات; العلوم لدى طالبات المرحلة المتوسطة | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 358 PDF Download: 386 |
||||
