Utilisation du dispositif de la Twictée pour développer les compétences orthographiques en langues française chez les élèves du cycle | ||||
| بحوث فى تدريس اللغات | ||||
| Article 2, Volume 7, Issue 7, February 2019, Page 1-42 PDF (855.28 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/ssl.2019.81058 | ||||
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| Author | ||||
Amal Kamal Gaafar 
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| Maître de conférences, Département de curricula et de la didactique du FLE Faculté de pédagogie Université d’Ain Chams | ||||
| Abstract | ||||
| ملخص الدراسة تتميز تکنولوجيات المعلومات والإتصال فى عرض طرق تعليم/تعلم جديدة خصوصا في مجال اللغات الأجنبية. وعليه استهدف البحث الحالي استخدام "Twictée" وهي عباره عن ورش تفاوض عبر أحد أشهر شبکات التواصل الاجتماعي تويتر لتنمية المهارات الإملائية في اللغة الفرنسية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائى ولتحقيق هذا الهدف أعدت الباحثة اختبار نص املائى لتحديد أخطاء عينة البحث واستبانة للتعرف علي مدى اقتناع المعلمين بالتقنيات الحديثة واستخدامها في التعليم والتعلم کذلک التعرف على درجة امتلاکهم للمعارف والمهارات اللازمة لتوظيف تلک المستحدثات. وقد أظهرالتحليل الکمي - لنتائج البحث - أثرًا دالا لاستخدام "Twictée" في تنمية المهارات الإملائية في اللغة الفرنسية. ومن ثم فقد أوصت الدراسة بأهمية استخدام هذة النوعية من المستحدثات التکنولوجية فى التعليم و التعلم لتنمية المهارات اللغوية فى اللغة الفرنسية وخاصة المهارات الإملائية. Résumé Pour pallier les problèmes d’orthographe des apprenants en contexte FLE, la chercheuse a eu recours en amont à identifier les problèmes particuliers que l’orthographe française pose aux élèves de la 5ème année du cycle primaire dans les écoles anglophones. Notre contribution consiste à concevoir et à expérimenter le dispositif de la Twictée pour développer quelques compétences orthographiques du public visé. La passation d''''un questionnaire, qui servira comme moyen de connaissance des enseignants et leurs représentations en regard de l’usage de la Twictée comme support didactique dans l’enseignement/apprentissage du français, et d’un pré/post-test (dictée), sont les outilsméthodologiques qui ont été utilisés dans cette recherche. En définitive, l’analyse quantitative des résultats a montré un effet significatif de la mise en œuvre du dispositif sur le développement des compétences orthographiques des élèves de la 5ème année du cycle primaire, et ce en ce qui concerne les accords adjectivaux et verbaux. Au terme de cette recherche, il s’avère de prendre en considération les besoins de la génération actuelle de « natifs digitaux » en renouvelant les pratiques l’enseignement/apprentissage par l''''intégration du numérique et de construire des séquences non seulement motivantes et ludiques mais aussi centrer sur l’apprenant en les incitant à la réflexion sur la langue notamment le métalangage grammatical. C’est pourquoi nous recommandons ce type de dispositif "Twictée", inspiré de la dictée négociée, visant le développement des compétences orthographiques en aidant les élèves à adopter une attitude argumentative et justificative tout au long des différentes phases. | ||||
| Keywords | ||||
| الکلمات الرئيسية; مهارات الهجاء; الهجاء النحوي; الانعکاس المعدني; اللغة النحوية. Mots-clés Le dispositif de la Twictée؛ les compétences orthographiques؛ l''''orthographe grammaticale؛ la réflexion métalinguistique؛ le métalangage grammatical | ||||
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