وحدة مقترحة في الثقافة المالية لتنمية المفاهيم الاقتصادية وتقدير القيمة الوظيفية لتعلم الرياضيات لدى تلاميذالمرحلةالاعدادية | ||||
| مجلة تربويات الرياضيات | ||||
| Article 2, Volume 22, Issue 6, April 2019, Page 34-84 PDF (1.29 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/armin.2019.81210 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| شيماء محمد علي حسن | ||||
| أستاذ المناهج وطرق تدريس الرياضيات المساعد کلية التربية – جامعة بورسعيد | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث الحالي إلى التحقق من فاعلية وحدة مقترحة في الثقافة المالية لتنمية بعض المفاهيم الاقتصادية وتقدير القيمة الوظيفية لتعلم الرياضيات لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي؛ ولتحقيق الهدف قامت الباحثة بإعداد المواد التعليمية والمتمثلة في الوحدة المقترحة، ودليل المعلم لتدريس هذه الوحدة، وکتيب عمل التلميذ لتنفيذ أنشطة الوحدة المقترحة، کما تم إعداد أداتي القياس المتمثلتين في اختبار المفاهيم الاقتصادية، واستبانة تقدير القيمة الوظيفية لتعلم الرياضيات، وشملت عينة الدراسة مجموعة تجريبية واحدة درست الوحدة المقترحة، بلغ عددها (45) تلميذة، وتوصلت الدراسة إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المفاهيم الاقتصادية لصالح التطبيق البعدي، وبحساب حجم الفروق بدلالة مربع ايتا فقد تبين أن حجم التأثير کبيرًا، مما يعد مؤشرا على فاعلية الوحدة المقترحة في تنمية المفاهيم الاقتصادية، کما توصلت الدراسة إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاستبانة تقدير القيمة الوظيفية لتعلم الرياضيات على مستوى تقدير (القيمة الأکاديمية – القيمة التطبيقية –القيمة المهنية -والقيمة ککل) لصالح درجات المجموعة التجريبية، وبحساب حجم الفروق بدلالة مربع ايتا فقد تبين أن حجم التأثير کبير بالنسبة للقيمة الوظيفية لتعلم الرياضيات على مستوى القيمة الأکاديمية والقيمة التطبيقية والقيمة المهنية والقيمة ککل ، مما يعد مؤشرًا على فاعلية الوحدة المقترحة في تنمية تقدير قيمة تعلم الرياضيات. وقدم البحث مجموعة من التوصيات والمقترحات لتضمين الثقافة المالية في تعليم الرياضيات The present searsh aimed at verifying the effectiveness of a proposed unit in the financial culture to develop some economic concepts and evaluate the functional value of learning mathematics in the second grade students. To achieve the goal, the researcher prepared the educational materials represented in the proposed unit, the teacher guide to teach this unit, The study included a single experimental group that studied the proposed unit, numbering (35) students, The study concluded that there is a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group in the tribal and remote applications to test the economic concepts in favor of the post application. In calculating the size of the differences in the value of the square, the values ranged between, all of which represent the size of a large effect, The study also found a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group in the tribal and remote applications to determine the functional value estimation of mathematics learning at the level of estimation (academic value, applied value, value). Each for the experimental group scores and for calculating the magnitude of the differences in terms of the ETA square, all of which represent a significant impact on the functional value of mathematics learning at the level of academic value, practical value and value as a whole. Mathematics. The searsh presented a set of recommendations and proposals to include the financial culture in mathematics education. | ||||
| Keywords | ||||
| الثقافة المالية; المفاهيم الاقتصادية; القيمة الوظيفية; the financial culture; economic concepts; evaluate the functional value | ||||
|
Statistics Article View: 411 PDF Download: 3,613 |
||||
