التصميم للتوائم الملتصقة غير المنفصلة: منهج التصميم التفاعلي (دراسة حالة Craniopagus)

جميل, دعاء; السعيد, هاني

doi:10.21608/mjaf.2019.16997.1323

	التصميم للتوائم الملتصقة غير المنفصلة: منهج التصميم التفاعلي (دراسة حالة Craniopagus)
مجلة العمارة والفنون والعلوم الإنسانية
Article 29, Volume 5, Issue 22, July 2020, Page 539-553 PDF (1.3 MB)
Document Type: المقالة الأصلية
DOI: 10.21608/mjaf.2019.16997.1323
View on SCiNiTO
Authors
دعاء جميل ¹; هاني السعيد ²
¹جامعه بنها کلية الفنون التطبيقية قسم التصميم الصناعي
²کلية الفنون التطبيقية , جامعة حلوان , قسم التصميم الصناعي
Abstract
ملخص البحث: التوائم الملتصقة هما طفلان يولدان مرتبطين جسديًا مع بعضهما البعض. بالنسبة لبعض هؤلاء التوائم الملتصقة ، تکون عملية الانفصال ممکنة ، لکن بالنسبة للبعض الآخر لا يکون ذلک ممکنًا. لذلک ، من المهم تصميم منتجات خاصة لدعمها ومساعدتهم في أنشطتها اليومية ونموها العقلي والبدني دون مشاکل صحية ونفسية. وکذلک مساعدة أولياء الأمور على رعاية أطفالهم في عملهم بصفتهم أولياء أمور الأطفال الذين يعانون من مشاکل في التعامل مع احتياجاتهم والتعامل مع من حولهم في نشاطات مختلفة بحرية . اهمية البحث: يقدم البحث دراسة حالة وهي التوأم المتلاصق"منة ومي". وهما فتاتان متطابقتان من النوع الموصول بالرأس (Craniopagus). النظر الي ما يحتاجونه وما يواجهون من مشاکل والترکيز على حل مشکلة المشي والتنقل , کواحدة من المشاکل التي يواجهها کل من التوأم والتعامل مع بعضهما البعض و مع الوالدين , والتعامل مع هذه المشکلة في حالة ما قبل الانفصال أو عدم الانفصال. استکشف الباحثون وناقشوا الاحتياجات ذات الصلة ، والقيود والشروط من أجل اقتراح تصميم مناسب لهذه الحالة المحددة ، وتطبيق تقنيات تصميم التفاعل والتکنولوجيا المتاحة لتقليل تعقيد عملية الاستخدام لکل من الآباء والأمهات والأطفال ، وفي الوقت نفسه ضمان الأطفال القدرة على تطوير هويتهم الخاصة ، ومهارات طبيعية کأطفال في مثل عمرهم قدر الإمکان بالبحث في طبيعة حرکتهم وتواصلهم مع من وما حولهم . اهداف البحث: الترکيز على حاجة واحدة ، وهي المشي ، کاحتياج أساسي لتطوير بقية مهارات الطفل بسهولة وبشکل طبيعي ، فان الطفل المتحرک هو طفل يتعلم وينمو العقل بشکل سليم وصحيح . مساعدة الفتاتين على المشي بحرية والاستجابة لکل منهما لإتاحة الفرصة للمشي ومساعدة بعضهما البعض هو امر مهم لکليهما .
Keywords
Craniopagus; Conjoined Twins; Interaction Design; Skills development


References
References Gill Connell, Cheryl McCarthy, 2014, A Moving Child Is a Learning Child: How the Body Teaches the Brain to Think. Emanuela Mazzone, June 2012, Designing with Children: Reflections on Effective Involvement of Children in the Interaction Design Process. John Heskett, 2005, Design: A Very Short Introduction. Rani Lueder, Valerie J. Berg Rice 2008, Ergonomics for Children: Designing products and places for toddler to teens. Teaching Interaction Design and Children: Understanding the Relevance of Theory for Design, Tilde Bekker1, Wolmet Barendregt2 Panos Markopoulos1, Janet Read3 Juan Pablo Hourcade, 2008, Design with Children: Reflections on Active Participation of Children in the Interaction Design Process, Understanding Children in Design. Juan Pablo Hourcade, 2007, Interaction Design and Children. Arvid Bra¨ne, spring of 2016, User Experience Design for Children-Developing and Testing a UX Framework. H.Karlberg Hlppard, Olutogln.Olutoye, June 2017, Pre-anesthetic Assessment of Conjoined Twins. January 2012, Variants of Conjoined Twins - Two Case Reports. https://www.mayoclinic.org/diseases-conditions/conjoined-twins/symptoms-causes https://www.theguardian.com/society/2008/dec/03/q-a-conjoined-twins? https://kidshealth.org/en/parents/move12yr https://www.slideshare.net/kumarhot48/anaesthetic-management-of-conjoined-twins http://www.eyetracking.com/About-Us/What-Is-Eye-Tracking https://heart.bmj.com/content/92/3/382 https://www.banglajol.info/index.php/BSMMUJ/article/view/11027 https://www.medicinenet.com/conjoined_twins/article.htm#what_are_conjoined_twins
Statistics Article View: 371 PDF Download: 366