بدر, �. (2011). فعالية إستراتيجية تدريسية مقترحة في ضوء نظرية الذکاءات المتعددة في تنمية مهارات البرهان الهندسي ورفع کفاءة الذات المدرکة وخفض مستوى القلق من الرياضيات لدى التلميذات ذوات صعوبات تعلم الرياضيات بالمرحلة المتوسطة. EKB Journal Management System, 14(4), 41-70. doi: 10.21608/armin.2011.82307

بثينة محمد بدر. "فعالية إستراتيجية تدريسية مقترحة في ضوء نظرية الذکاءات المتعددة في تنمية مهارات البرهان الهندسي ورفع کفاءة الذات المدرکة وخفض مستوى القلق من الرياضيات لدى التلميذات ذوات صعوبات تعلم الرياضيات بالمرحلة المتوسطة". EKB Journal Management System, 14, 4, 2011, 41-70. doi: 10.21608/armin.2011.82307

بدر, �. (2011). 'فعالية إستراتيجية تدريسية مقترحة في ضوء نظرية الذکاءات المتعددة في تنمية مهارات البرهان الهندسي ورفع کفاءة الذات المدرکة وخفض مستوى القلق من الرياضيات لدى التلميذات ذوات صعوبات تعلم الرياضيات بالمرحلة المتوسطة', EKB Journal Management System, 14(4), pp. 41-70. doi: 10.21608/armin.2011.82307

بدر, �. فعالية إستراتيجية تدريسية مقترحة في ضوء نظرية الذکاءات المتعددة في تنمية مهارات البرهان الهندسي ورفع کفاءة الذات المدرکة وخفض مستوى القلق من الرياضيات لدى التلميذات ذوات صعوبات تعلم الرياضيات بالمرحلة المتوسطة. EKB Journal Management System, 2011; 14(4): 41-70. doi: 10.21608/armin.2011.82307