فاعلية وحدات دراسية قائمة على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيًا في تنمية أداءات تعليم التفکير لطلاب شعبة الرياضيات بکليات التربية
الريس, . (2012). فاعلية وحدات دراسية قائمة على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيًا في تنمية أداءات تعليم التفکير لطلاب شعبة الرياضيات بکليات التربية. EKB Journal Management System, 15(4), 181-210. doi: 10.21608/armin.2012.82354
إيمان محمد إبراهيم الريس. "فاعلية وحدات دراسية قائمة على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيًا في تنمية أداءات تعليم التفکير لطلاب شعبة الرياضيات بکليات التربية". EKB Journal Management System, 15, 4, 2012, 181-210. doi: 10.21608/armin.2012.82354
الريس, . (2012). 'فاعلية وحدات دراسية قائمة على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيًا في تنمية أداءات تعليم التفکير لطلاب شعبة الرياضيات بکليات التربية', EKB Journal Management System, 15(4), pp. 181-210. doi: 10.21608/armin.2012.82354
الريس, . فاعلية وحدات دراسية قائمة على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيًا في تنمية أداءات تعليم التفکير لطلاب شعبة الرياضيات بکليات التربية. EKB Journal Management System, 2012; 15(4): 181-210. doi: 10.21608/armin.2012.82354

فاعلية وحدات دراسية قائمة على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيًا في تنمية أداءات تعليم التفکير لطلاب شعبة الرياضيات بکليات التربية

مجلة تربويات الرياضيات
Article 8, Volume 15, Issue 4, July 2012, Page 181-210  XML
Document Type: المقالة الأصلية
DOI: 10.21608/armin.2012.82354
View on SCiNiTO View on SCiNiTO
Author
إيمان محمد إبراهيم الريس
Keywords
وحدات دراسية; التعلم المنظم ذاتيًا; تعليم التفکير
Statistics
Article View: 100