فاعلية نموذج التعلم القائم على المواقف المزدوجة فى العلوم فى تنمية بعض مهارات عمليات العلم لدى تلاميذالصف الخامس الابتدائى | ||||
| مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية | ||||
| Article 2, Volume 5, Issue 1, January 2016, Page 1-52 PDF (393.12 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jfust.2016.82934 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
| أ.د/ آمال ربيع کامل1; مصطفى حفيظة سليمان2; محمد رضا محمد البغدادي3; رشا رمزي جرجس4 | ||||
| 1استاذ المناهج وطرق تدريس العلوم وعميد کلية التربية السابق ــ جامعة الفيوم | ||||
| 2جامعة الفيوم | ||||
| 3کلية التربية _جامعة الفيوم | ||||
| 4مدرس المناهج وطرق تدريس العلوم کلية التربية ــ جامعة الفيوم | ||||
| Keywords | ||||
| نموذج التعلم القائم على المواقف المزدوجة; عمليات العلم | ||||
|
Statistics Article View: 205 PDF Download: 929 |
||||
